以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。
以学生为中心的教学策略包括（）。 ①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④程序学习
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。
认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。
从20世纪50年代开始，教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础，这一时期是以（）学习理论为基础。
传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。
相对于封闭教育而言，开放教的基本特征之一是以学生和学习为中心。
基于资源的学习是以下列哪一个选项为中心的？（）
（）是以学为中心的教学设计理论。
（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。
只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
信息化教学设计主要是以（ ）学习理论为指导。
如下哪个选项不是以顾客为中心的营销理念需要做到的三个关键点？
指导教学是以（)为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．教师C．学生的学习成
下列选项中属于学生本质属性的有（）A．学生是发展中的人B．学生是一个完整的人C．学生是以学习为主
强调教学中要以学生为中心的学习理论是（）
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
下列哪个选项是建构主义学习理论的主要代表人物（）？
3、下列选项中，不属于人本主义学习理论指导下的教学设计的评价关键点的是
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生探索和发现新知识和问题的方法是（）
