科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。
18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代（）的教育。
定型的教育组织形式包括了古代与近代的()
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ ）。
近代教育发生了巨大的变化，主要表现在（）
从古代到近代，自然法的要义和旨趣发生了怎样的变化？（）
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。()
科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()
在《明夷待访录》中，黄宗羲第一次比较完整地提出了具有近代资产阶级民主政治和民主主义精神的教育思想。
与现代科学和人才发展趋势相适应，以培养人才、发展科学为基本职能的高等教育出现了（）。
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）
书院的出现，形成了中国教育三足鼎立的局面，即官学、私学、书院，这三者之间互相砥砺，成就了中国古代教育的发展和繁荣。
近代教育出现了初等教育的普及（）
从古代到近代，自然法的要义和旨趣发生了怎样的变化？
中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，并有了“国学”与（）
劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人这句话反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点（）
书院的出现，形成了中国教育三足鼎立的局面，即官学、私学、书院，这三者之间互相砥砺，成就了中国古代教育的发展和繁荣。判断
夸美纽斯的教育思想为西方_______ 教育理论的发展奠定了基础。（)A．古代B．中古C．近代D．现代
在英国近代教育发展中出现了一种被认为是 “廉价的、有效的和使人守纪律的大众化教育手段” 。这种教育手段是()。
1、简述中国古代造船史。20分 2、古代中国对世界造船与航海业做出了哪些重大贡献？ 20分 3、简述19世纪世界造船业的发展概况，并比较近代中国与西方造船的差距。20分 4、新中国成立以后的30年间（1949~1978年），我国船舶工业发生了哪些变化？ 20分 5、为什么说改革开放使中国造船业获得了大发展？ 20分
20世纪30年代，美国出现了以巴格莱.坎德尔.芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（）
