生命周期理论的主要代表人物有（）
人际需要理论的代表人物有（）
在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（）的代表人物。
协商民主理论的代表人物有（）
依附理论的代表人物有（）。
理性蒙太奇理论的代表人物是？（）
西方古典管理理论的主要代表人物有（）
20世纪20年代，前苏联以（）等为代表的蒙太奇理论学派，将蒙太奇的技巧探索上升到了建立美学理论体系的高度。
下列属于社会交换理论的代表人物有（）。
联结派学习理论的代表人物有（ ）。
（）和（）代表了苏联蒙太奇学派的最高成就。
苏联蒙太奇学派的主要代表是库里肖夫；（）；（）。
前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
“发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。
电影在发展过程中，利用拍好的胶片进行多种组接，创造了“（）”手法，成为摆脱先前的平铺直叙，而跃向变化玄奇、多姿多彩的电影艺术胜境。美国导演（）对使用、发展蒙太奇有特殊贡献。对蒙太奇进行探索并形成理论系统的则是前苏联早期电影导演（）、（）等人。爱森斯坦认为，A镜头加B镜头，不是A加B的简单综合，而会成为C的崭新内容和概念，即产生所谓“（）”的效果。
普多夫金和爱森斯坦是前苏联蒙太奇学派的代表人物。
第二次世界大战以后，苏联国际私法最主要的代表人物是（）
社会互动理论（也称符号互动理论）主要代表人物有（）。
作为苏联蒙太奇学派的爱森斯坦导演的代表作为
苏联“蒙太奇”理论的代表人物有（ ）
行为科学的组织理论的代表人物有（)。
前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（)。
3、真正把蒙太奇发展成为一套完整的电影理论体系的是一批导演，其代表人物是
2、斯皮尔伯格在《辛德勒的名单》中对红色的运用受到苏联蒙太奇学派代表影片（）的启发。
