以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。
观众欣赏戏剧是与演员所扮演的角色进行直接交流，而这种交流是以情境为媒介的。
欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。
阅读和欣赏戏剧（剧本）应该从哪些方面入手？
"五四"文学革命开展了对中国旧剧的讨论，翻译介绍欧美话剧，一些戏剧家提出了"（）"的口号（意为非职业戏剧、不以营利为目的）。
音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。
被定义为“主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性”的是（）
世界三大戏剧体系是（）的体验艺术体系，（）的叙事体戏剧体系和（）的中国戏曲表演体系。
在戏剧表演历史上，一直存在着以法兰西戏剧演员哥格兰为代表的“（）”和以前苏联戏剧导演斯坦尼斯拉夫斯基为代表的“体验派”之争。
音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、（ ）、合作和综合五个方面。
审美品味指在审美体验的基础上，对美的整体意味与内蕴的审视与反思，这是审美欣赏的哪个层次（）
欣赏法是通过在教学中的各种欣赏活动，使学生获得对客观事物真善美的体验，从而陶冶情操，获得发展。欣赏法主要表现为以下三个方面（ ）。
戏剧生成和被理解的基础之一是体验能力。()
戏剧不以画面和现实存在作为表现手段是戏剧与影视的区别之一。（）
戏剧之所以带给人各种体验，其基础是人对于戏剧演出的（）。
戏剧生成和被理解的基础之一是体验能力。（）
戏剧与影视的区别之一是戏剧不以画面和现实存在作为表现手段。
戏剧欣赏不以体验和模仿为基础。
文学创造是创造主体对客观事物的主观体验的表达，其并不以认识或反映为基础。
戏剧对生活的模仿，主要包括了以下两个彼此相关的方面：“人生如戏”和（ ）。
不以要素禀赋差异为基础,而以规模经济和差异产品为基础的国际贸易是( )贸易。
学前儿童健康教育不以（)为主要任务，而是强调情感体验和习惯养成。
奥尔夫音乐教育的主要教学内容为声势、律动、语言、歌唱、欣赏、乐器合奏、戏剧等。（)
6、绘画、雕塑、戏剧、小说等艺术长于模仿自然和反映生活，而音乐、建筑则无法模仿自然。
