对客观事物整体的感知正确，但对个别属性的感知错误。以下症状符合该描述的是（）。
患者对客观事物能正确感知，但对某些个别属性如大小、形状、颜色、距离、空间位置等感知错误，该症状是（）
感觉是人脑对客观事物的整体反映，知觉是对事物个别属性如颜色、声音、气味等的反映。
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。选择性知觉，是指个体通过媒介信息来感知某些他们想要感知的信息而自动忽略其他相反的信息的过程。选择性知觉也可以认为是一种心理学上的认知偏差，可以影响我们如何感知事物。人类在做出判断和决定的时候会被一系列的认知偏差、感知偏差和动机偏差而扭曲和误导，然而人类却不会感觉到自己被误导。 根据上述定义，下列不属于选择性知觉的是（）
对事物的整体感知较好，而对细节的感知较差，这种学生属于分析型。
感觉是人脑对客观事物的整体反映，知觉是对事物个别属性（如颜色.声音.气味等）的反映。
幼儿园教育内容应具有（），促使幼儿正确地感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度。
虽然客观事物具有各种不同的属性，由不同部分组成，但我们总是把它作为统一的整体来感知，这一特点就是（）。
人们可以根据经验，来按照事物的局部特征和个别属性去感知事物的整体，称为（）。
（）是一种对客观事物歪曲的感知
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的（）
关于人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的整体反映，就是（）。
对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误，以下症状符合该描述的是（）。
在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）
感知综合障碍指患者对客观事物能感知，但对某些个别属性如大小、形状、颜色、距离、空间位置等产生错误的感知，多见于癫癎()
感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性,如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。 根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是（ ）
人脑对直接作用于感官器官的客观事物各种属性的整体反映（）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映（）人脑对过去经验的反映（）对客观事物的和概括，是认识的高级形式（）
感知审美是人对客观世界最低的感知，其主要是生理的，是人对事物所产生的最（）的看法。
（ ）是指当感知一个熟悉的对象时，只要感觉到了它的个别属性或主要特征，就可以依据以往的经验而知道它的其它属性和特征，从而整体地知觉它。
对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误。以下症状符合该描述的是
幻觉是指对具体客观存在的事物整体属性的错误感知。
感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性，如大小，形状，颜色，空间距离等产生的与该事物不相符合的感知。根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是（）
简述盲校的多属性多通道感知客观事物的教学原则。
