对客观事物整体的感知正确，但对个别属性的感知错误。以下症状符合该描述的是（）。
患者对客观事物能正确感知，但对某些个别属性如大小、形状、颜色、距离、空间位置等感知错误，该症状是（）
从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。
“要求评价目标标准的科学化、评价程序的科学化和评价方法的科学化，同时还要求按照客观事物本来的面目进行评价”，这种教学评价原则是（ ）。
幼儿园教育内容应具有（），促使幼儿正确地感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度。
虽然客观事物具有各种不同的属性，由不同部分组成，但我们总是把它作为统一的整体来感知，这一特点就是（）。
人们可以根据经验，来按照事物的局部特征和个别属性去感知事物的整体，称为（）。
（）是一种对客观事物歪曲的感知
（）是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误，以下症状符合该描述的是（）。
在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。
感知综合障碍指患者对客观事物能感知，但对某些个别属性如大小、形状、颜色、距离、空间位置等产生错误的感知，多见于癫癎()
感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性,如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。 根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是（ ）
对客观事物整体的感知正确，但对个别属性的感知错误。以下症状符合该描述的是（）
感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做（）。
在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）
（）不同，导致人们在感知理解客观事物时有不同的倾向性。
有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）
感知审美是人对客观世界最低的感知，其主要是生理的，是人对事物所产生的最（）的看法。
对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误。以下症状符合该描述的是
幻觉是指对具体客观存在的事物整体属性的错误感知。
婴幼儿最初是用（）来感知事物属性和事物间关系的。
感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性，如大小，形状，颜色，空间距离等产生的与该事物不相符合的感知。根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是（）
