直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。
在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
生成式教学法分为“（）”、“（）”、“探究式生成”、“体验式生成”等不同类型。
有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生有效学习，其中科学实效的教学方法包括（ ）。 ①合作式学习 ②探究式学习 ③自主式学习 ④情景式学习
在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
根据领导者运用职权的不同方式，可以将领导方式分为专制，民主与放任三种类型。其中民主式领导方式的主要优点是（）
探究式教学模式的方式有（）
关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（）。
根据操作方式的不同，发酵过程有（）、（）和（）三种类型。
探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。
教学评价目的、作用及时间的不同，一般将教学评价划分为（）三种类型。
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
范式协助我们把不同的课程与教学理论和观点加以分类，提供不同探究方式探讨课程与教学问题，以及界定课程与教学的维度，使我们对一些基本的课程与教学问题不断进行反思和加深理解。这一说法是？
探究教学的主要目的是使学生通过“经历探究知识或问题”的过程，掌握科学的思维方法，以培养解决问题的能力。
按演练方式不同，应急演练可分为（)三种类型。A．桌面演练、功能演练和全面演练B．专业演练、战术演练
一般而言，攻击行为可以按照目的的不同分为两种类型：（ ）<br/>A工具性政击<br/>B反社会性政击<br/>C敌意攻击<br/>D相关性攻击<br/>此题为多项选择题。
某厂某年生产生产三种产品的实际产量为上年的115%，这个指数是（ ）。<br/>A.个体指数<br/>B.总指数<br/>C.综合指数<br/>D.数量指标指数<br/>E.质量指标指数<br/>
根据形成的基础不同，非正式群体可以分为哪些类型?( )<br/>A.利益型<br/>B.爱好型<br/>C.情感型<br/>D.信仰型<br/>E.亲缘型<br/>
动态消息是报道事件的主要方式，它有以下几个特点（ ）。<br/>A.动态消息更强调事件的信息含量<br/>B.动态消息更强调“客观笔法”<br/>C.动态消息大多一事一报，一篇消息只写一件事<br/>D.与其他类型的报道相比，动态消息更加注重时效<br/>
教育科研成果的撰写应遵循的原则是( )。<br> A．在科学求实的基础上创新 B．观点和材料统一<br> C．在独立思考的基础上借鉴吸收 D．具有深刻的教育内涵<br> E．书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确、完整<br/>A.在科学求实的基础上创新<br/>B.观点和材料统一<br><br/>C.在独立思考的基础上借鉴吸收<br/>D.具有深刻的教育内涵<br>
常见的化学教学方式有注入式 、启发式和探究式。
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
《普通高中化学课程标准（实验）》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。
