我们将“知道是什么”“知道为什么”的知识称为();将“知道怎样做”“知道是谁”的知识称为()。
有四种类型的知识,即知道()什么的知识——记载事实和数据;知道()什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识;知道怎样做的知识(Know—how)——记载工作的技巧和();知道是谁的知识(Know—who)——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
普罗泰格拉主张只要借助感觉即可获得知识,依据这种观点,他说:“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。”对此,理解错误的是()
知道怎么做(Know-how)以及知道是谁(Know-who)的知识,统称为()
联合国经合组织将知识分为四种类型,分别是:Know-what(事实知识),;Know-why(原理知识);Know-how(技能知识);Know-who(人际知识)。
根据对知识类型的分类,“Know―how”是()
What do we know about the company?
知识也可以进行分类,知道是什么,这是一种()
要让幼儿知道简单的防火知识,知道火警电话是()。
根据经合组织(OECD)对知识的分类,Know-who是()
What may come, I know the way! 意思是:不论在前行的路上遇到什么,我依然知道自己的路在哪里。( )
You know what a brand is , what it , what it’s going to .
知道为什么的知识,指那些自然、人的思维和社会运动的法则和规律的科学知识,包括自然原理和规律方面的科学理论的知识被称为( )。
What do we know about the expression “竹林七贤” ?
2.What do we know about Katherine Johnson?
What do we know about WWW?
What do we know from this passage?
“我知道,你知道,大家都知道的知识”才是公共知识。
知道为什么的知识(Know-why),是:()。
What do we know about glial cells?
What do we know about Carrel Smith?
I don't know what has happened, and don't know what to do next.
一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本,向学生问道:“假如你在地下挖一个几百米深的坑,坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时,教师对专家说:“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道:“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。 为什么原本有意义的知识,学生只能如此死记硬背?
()是关于“知道事实/信息”(是什么、怎么样、为什么)的知识,学习这类知识不应脱离学习情境让学生死记硬背,可嵌入学习资源中或分散到各个学习任务中,通过不同级别任务的解决来习得。