在马克思的人的全面发展学说的基本观点中，为人的全面发展提供了基础和可能的是（）。
马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。
马克思指出，教育不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()
以下关于马克思的人的全面发展学说的基本观点中，不正确的是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的唯一方法是（）。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法就是( )
智慧职教: 马克思认为生产劳动同教育的结合是造就全面发展的人的唯一方法
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）
