马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些？
简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。
马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是（）
当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。
马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。（ ）
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法就是( )
马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是( )
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()
马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与_______相结合是实现人的全面发展的唯一方法
马克思主义关于人的全面发展学说内容十分丰富，其基本含义包括四个方面:人的完整发展人的个性发展、人的多方面发展和人的自由发展（）
教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）
