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关于建设工程设计概算的作用,下列说法正确的是()。
A . A.设计概算制定和控制建设投资的依据
B . B.设计概算是编制建设计划的依据
C . C.设计概算是进行贷款的依据
D . D.设计概算是签订工程总承包合同的依据
E . E.设计概算是制定设计方案的依据
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下列关于设计概算的说法正确的是( )。
A . 编制设备安装工程概算精确度最高的方法是预算单价法
B . 设计概算超过估算的10%时,应当重新编制概算
C . 编制概算在收集好原始资料后即可进行各项费用计算,然后确定有关数据
D . 拟建工程初步设计与已完或在建工程类似时可以采用概算定额法编制概算
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下列对框架-剪力墙结构分析、设计理解正确的是()。
A . 框架-剪力墙结构在侧向力作用下的变形为弯剪型
B . 框架-剪力墙顶部,框架部位的变形受到剪力墙部分的约束,框架的侧移减小
C . 框架-剪力墙底部,框架部位的变形受到剪力墙部分的约束,框架的侧移减小
D . 抗震设计时,框架-剪力墙结构的框架部分抗震等级应按框架结构确定
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关于建设工程项目设计概算的作用,下列说法错误的是()。
A . A.设计概算是编制固定资产投资计划的依据
B . B.设计概算是施工过程索赔的依据
C . C.设计概算是签订贷款合同、实施全过程造价控制管理的依据
D . D.设计概算是考核项目经济合理性的依据
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下列对公文格式中“附件”的作用和特点的理解,不正确的是:
A . 附件是公文正文的说明、补充或者参考资料
B . 有的附件就是完整的文件
C . 公文的附件是正文内容的组成部分,与公文正文具有同等效力
D . 附件可用来说明公文印发、传达范围等需要说明的事项
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下列对工程建设标准有关内容的理解,正确的是()。
A . A、推荐性标准在任何情况下,都没有法律约束力
B . B、概算定额不属于工程建设标准范围
C . C、违反工程建设强制性标准,但没有造成严重后果的,不属于违法行为
D . D、建设行政主管部门可依据《工程建设强制性条文》对责任者进行处罚
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关于建设工程设计概算,下列说法正确的是()。
A . 设计概算投资一般应控制在立项批准的投资控制额以内
B . 设计概算批准后如需修改或调整,须经原批准部门重新审批
C . 如果设计概算值超过控制额,可以通过修改设计的方式解决
D . 如果设计概算值超过控制额,可以申请原批准部门重新立项审批
E . 如果设计概算值超过控制额,可以修改投资控制额,并报送原批准部门备案
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对设计概算主要内容的审查内容包括()等。
A . A.概算所采用的编制方法、计价依据和程序是否符合相关规定
B . B.对总概算投资超过批准投资估算15%以上的,应进行技术经济论证,需重新上报进行审批
C . C.概算工程量是否准确
D . D.概算中主要材料用量的正确性和材料价格是否符合工程所在地的价格水平,材料价差调整是否符合相关规定等
E . E.概算编制是否符合法律、法规及相关规定
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下列各选项中,()项关于岩土工程设计概算作用的说法是不正确的。
A . 是衡量设计方案经济合理性和优选设计方案的依据
B . 是签定工程合同的依据
C . 是岩土工程冶理(施工)企业进行内部管理的依据
D . 是考验建设项目投资效果的依据
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下列有关设计概算的表述,正确的是()。
A . 设计概算是拨付进度款及办理结算的依据
B . 设计概算是签订建设工程合同和贷款合同的依据
C . 设计概算是控制施工图设计和施工图预算的依据
D . 设计概算可分为单项一工程概算和建设T程项目总概算两级
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关于建设工程项目设计概算的作用,下列说法错误的是( )。
A . 设计概算是编制固定资产投资计划的依据
B . 设计概算是施工过程索赔的依据
C . 设计概算是签订贷款合同、实施全过程造价控制管理的依据
D . 设计概算是考核项目经济合理性的依据
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关于建设工程项目设计概算的作用,下列说法正确的是( )。
A . 设计概算是编制固定资产投资计划的依据
B . 设计概算是签订贷款合同、实施全过程造价控制管理的依据
C . 设计概算是考核项目经济合理性的依据
D . 设计概算是考核和评价建设工程项目成本和投资效果的依据
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下列对“文明理性”主要内容理解正确的是()。
A . 任劳任怨,顾全大局
B . 恪尽职守,勤学思善
C . 遵章守纪,令行禁止
D . 理性平和,诚信友善
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每个人对于教学设计的理解不同,因而对教学设计作用的认识也不同,以下关于教学设计作用的说法正确的是()。
A . A、教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素,通过分析具体的教学内容和教学目标,依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略,因而有利于教学质量和学生素质的提高
B . B、建立在系统论基础上的教学设计,有利于促进教学工作的科学化,也正是其科学性会抑制教学的创造性,不利于教师形成自己独特的教学风格
C . C、教学设计有利于教师的知识管理,可以解决教学中的所有问题
D . D、教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法,是教学理论和实践的紧密结合
E . E、教学设计有利于教学工作的科学化,教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快速成长
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下列对计划的作用理解正确的是()
A . 计划工作在组织管理活动中具有承上启下的作用
B . 计划工作是决策的逻辑延续,为决策所选择的目标活动的实施提供了组织实施保证
C . 计划工作是组织、领导、控制和创新等管理活动的基础
D . 计划是组织内不同部门,不同成员行动的依据
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下列对物业管理活动内容和方式的理解,正确的是()。
A . 物业管理活动的实质是业主就物业服务事项与物业服务企业进行的一项交易
B . 物业服务企业可以接受业主和使用人特别事项的委托服务
C . 物业服务合同是产生物业管理活动的基础
D . 住宅小区业主必须选聘物业服务企业对物业进行管理
E . 物业服务企业是基于《物业管理条例》的规定来为业主提供物业管理服务的
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关于对概算定额主要作用的表述,正确的是()。
A . A.概算定额是对生产要素提出需要量计划的依据
B . B.概算定额是进行竣工决算和评价的依据
C . C.概算定额是编制概算指标的依据
D . D.概算定额是控制施工图预算的依据
E . E.概算定额是编制施工预算的主要依据
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关于对概算定额主要作用的描述,正确的是()。
A.概算定额是对生产要素提出需要量计划的依据
B.概算定额是进行竣工决算和评价的依据
C.概算定额是编制概算指标的依据
D.概算定额是控制施工图预算的依据
E.概算定额是编制施工预算的主要依据
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下列对单项工程综合概算的理解,正确的是()
A.单项工程综合概算是编制单位工程概算的依据
B.单项工程综合概算按工程性质分为基础建设概算和更新改造项目概算
B.单项工程综合概算按工程性质分为基础建设概算和更新改造项目概算
C.它是确定整个建设项目从筹建到竣工交付使用所预计花费的全部费用的文件
D.单项工程综合概算表的结构形式与总概算表是相同的
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下列对《大同》课文内容的理解,正确的是()
A.“以贤勇知”的“知”读zhì,与“智”是古今字
B.以功为己”一句的意思是“把为自己做事当做建功立德”
C.“谋用是作,而兵由此起”中的“用”和“由”是“变文同义”现象
D.“兵由此起”中的“兵”是指武器
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设计概算审查时,对审查主要内容描述错误的是()。
A.审查概算所编制工程项目的建设规模和建设标准是否符合批准的可行性研究报告
B.审查概算工程量是否准确
C.概算所采用的编制方法、计价依据、程序是否符合相关规定
D.对总概算投资超过批准投资估算5%以上,应进行技术经济论证,需重新上报进行审批
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关于建设工程设计概算的作用,下列说法正确的有()
A.设计概算制定和控制建设投资的依据
B.设计概算是编制建设计划的依据
C.设计概算是进行贷款的依据
D.设计概算是签订工程总承包合同的依据
E.设计概算是制定设计方案的依据