何谓分型面？何谓浇注系统？何谓排溢系统？
何谓拉伸力？何谓拉伸应力？
何谓寄生虫？何谓宿主？
何谓纱线？何谓纺纱？
何谓栓塞？何谓栓子？
何谓同步？何谓异步？
何谓临界粒径？何谓临界沉降速度？
何谓变质？何谓渗出？
何谓多模光纤？何谓单模光纤？
何谓物理脱色？何谓化学脱色？
何谓水准管轴？何谓圆水准轴？何谓水准管分划值？
何谓状态？何谓平衡状态？何为稳定状态？
何谓控制角a？何谓触发脉冲？
何谓定轴轮系，何谓周转轮系？
何谓Brugada波？何谓Brugada综合征？
何谓层流流动？何谓湍流流动？
何谓焓？何谓熵？
何谓加性干扰？何谓乘性干扰？
甘守津还
刘让贤在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这所学校20多年先后分来38位教师，走了32位。最长的干了两年，最短的只待了半年。而刘让贤却成了这所学校的长期守望者，他甘守清贫.为山村教育事业默默奉献自己的一切。刘老师的做法符合教师职业道德中（）的要求。
在《甘守三尺讲台争做“四有”老师》课程中指出，黄大年老师诲人不倦，始终把（)作为倾尽心血的职业理想。
何谓“形气之辨”？何谓“寒热之辨”？何谓“水火之辨”？
在《甘守三尺讲台争做“四有”老师》课程中指出，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭（)。A、外部动机
