培训评估过程中有两个问题，一个是“学习的条理清楚吗？”，另一个是“你能够了解这些知识与你的工作的吻合程度吗？”。从对培训效果评估的层次来分析，下面说法正确的是：（）。
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。
下面关于智慧与良知的关系，说法不正确的是（）。
下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）。
关于宗族的族长与地方官的关系，下面说法正确的是（）
以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。
下列关于信息的应用与管理目标的关系的说法，正确的是：（）
在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（）。
下列关于学习与知识的说法中，正确的是（）。
关于心境障碍的血缘关系与发病率的关系，下面说法正确的是()
关于信息技术与社会的关系，下面说法正确的是（ ）。
20.下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（ ）。
下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（)。A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁
学习迁移∶指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中，没有体现学习迁移能力的是()。
学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。 下列选项中，没有体现学习迁移能力的是()。
学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中，没有体现学习迁移能力的是()。
培训评估过程中有两个问题，一个是“学习的条理清楚吗？’’，另一个是“你能够了解这些知识与你的工作的吻合程度吗？’’。从对培训效果评估的层次来分析，下面说法正确的是：（)
下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（)。A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移
学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中，没有体现学习迁移能力的是（）。
关于学习迁移中的同化性迁移，下列说法正确的是（）
