斯金纳认为（）是解释机体学习过程的主要机制。
斯金纳认为锻炼身体是解释机体学习过程的主要机制。
细胞膜的动作电位产生的机制主要是（）
通过循序渐进的步骤指导员工的学习活动进而塑造员工的过程是（）。
学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。
（）也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
案例： 高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。 教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标： （1）领略自主、探究学习的乐趣。 （2）升华乒乓球推、拔球动作技能。 （3）提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤： （1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 （2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。 （3）学生反馈推、拔球动作技术要点。 （4）师生双向互动，总结、评价。 指出该案例的教学设计思路。
以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。
在同一细胞上动作电位的传导机制，是通过兴奋部位与（）部位之间产生的（）作用的结果。
以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
神经纤维上动作电位扩布的机制是通过（）实现的。
巴甫洛夫通过实验发现的反射被人们称为（），它是学习的基本机制之一。
操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。
一步两动练习练习是正步训练的关键步骤，主要解决（ ）等动作。
能力是人们通过后天学习和练习而获得，通常表现为某种动作系统和动作方式
动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。动作技能学习内部条件是：支配动作及这个步骤的“执行性子程序”必须从已有的学习中提取出来或必须作为先前的步骤预先习得。@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: Cambria Math
学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。
（ ）是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。
三月第一周体育课堂安排5 通过本次练习,主要目的是让学生通过PPT教学及八段锦的复习,达到调气血,调脏腑,调节、强身的作用。提高学生的柔韧、协调等素质水平;使同学了解健身气功,培养健康、平和的心态;学生通过学习,能够配合呼吸,初步掌握所学八段锦的动作;熟记所学动作名称,能够结合动作名称记忆动作;提高身体的免疫力,有效抵抗病毒,请同学们在练习中有意识结合气息体会八段锦的精妙之处。 一 热身活动（）
案例：学习目标：（1）引发学习激情，发展体能；（2）增强自我价值感，增知促技，促进身心全面发展；（3）弘扬团结协作的精神，建立和谐人际关系。学习内容：太极拳1～3组片段动作技术学习步骤：（1）复习已学过的太极拳1～3组片段动作技术；（2）学生友伴组合练习，要求各组同学互学、互帮、互纠，共同提高；（3）教师巡回指导；（4）各组学生依次展示，看哪组学生最棒；（5）师生共同评价。问题：
【判断题】“十”字分析法的特点是可将人物动作分解为上下左右四部分，这样有利于学习者通过“十”字来观察动作的比例和结构分布，便于准确分解人物的动作方位和结构，更快，更准确地表达对象
案例：某校初一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。 教学步骤：①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节？如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结
3、模仿学习是人类重要的学习方式，既可以通过模仿学习动作，也可以对知识、态度情感等进行模仿学习。
