以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）
小宁学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的学业成就动机，小宁的学习动机属于（ ）。
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。()
以下几种学习动机理论中，哪一个不属于认知理论（）。
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
（）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。
直接与个人未来的前途、职业相紧密联系的动机叫做直接近景性学习动机。
在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）
下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。
我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立为人民做贡献的学习动机，这种动机属于（）。
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
以下学习动机中，属于近景动机的是（）
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
学习动机对学习有十分重要的作用，下列不属于学习动机作用的是：（ ）
由学习活动本身作为学习目的而引发的动机称作（ ）。
对学习本身的兴趣和好奇所引起的动机属于（ ）
“可以帮助幼儿连接个人的经验与所学内容之间的联系，促进幼儿学习语言的动机和愿望”符合以下学前儿童规律的哪个基本特征？（）
20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
以下与幼儿学习相关的因素中属于幼儿外部动机的是（ ）
把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设而做出贡献而学习的动机属于（）
