从实际出发的原则也叫（），是指家长对学前儿童进行教育时，要从实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行教育，采用适当的教育形式和方法。
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（）特征进行。
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
蒙台梭利认为，在进行感官教育的过程中，成人对儿童要（）。
以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?()
教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）。
下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
智力残疾儿童的教育安置，可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定。
对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上、心理上和（）等方面的良好发展。
依据学前儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬。
对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。
最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是（ ）。
各地教育部门和中小学、幼儿园要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势，广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。（)
对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性的特征进行。（)
我国对残疾儿童的学前教育机构最早见于（)建立起来的聋儿语言训练康复中心。
对残疾儿童的教育要依据_____的特征进行。 【 】
