情绪的兴奋会影响到呼吸的速度，有意识的控制自己的呼吸可以防止情绪过度兴奋。
按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类，超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。
情商是指人们控制情绪和管理情绪的能力。
随着年龄的增长，青少年对情绪的控制力增强了，情绪开始带有文饰性，的情绪表现具有（）
控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。
智商是了解自己和他人的情绪，体察自己和他人的情绪，调节和控制自己情绪，以及与人交往的能力。
实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。
对情绪的调节与控制就是对情绪的抑制或压抑。（）
对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（）
情绪的调节与控制不能等同于情绪的抑制或压抑。
控制情绪就是压抑情绪。
面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。
情绪的环境调节是指可以通过改变环境来控制情绪，包括：
婴幼儿不会很好地控制自己的情绪，因此，成人应该采用一下哪些方法帮助婴幼儿更好地控制情绪（）
对情绪的调节与控制不同于对情绪的抑制或压抑。
意识到情绪问题越早，控制情绪的能力越强。
把情绪控制住是控制冲突升级的一个重要方面。()
把情绪控制住是控制冲突升级的一个重要方面。（）
情绪智力是指识别和控制自己和他人的情绪的能力。
自制即自我控制情绪的能力，就是适应性地调节、引导、控制、改善自己和他人的情绪，能够使自己摆脱强烈的焦虑、忧郁，能积极应对危机，并能增进实现目标的情绪能量和动力。观点正确与否？（ ）
当众演讲之前的情绪控制方法有：呼吸控制法、自我暗示控制法等。
情商包含的成分除了情绪认知、情绪控制、人际沟通和挫折承受能力之外，还包括
教师要有自我控制情绪的能力，并能以积极的情绪去感染和激发学生。（)
（）是了解自己和他人的情绪，体察自己和他人的情绪，调节和控制自己情绪，以及与人交往的能力
教师心理健康情绪调适包括进行有效情绪控制、合理宣泄不良情绪、提高耐挫力和代偿满足等。（)
