中国传统艺术感性直觉的审美思维方式，以什么为核心（）
中国传统艺术品的鉴定方法主要依靠（），较重视看、听、嗅、摸和直觉手段。
“艺术＝直觉＝表现＝想象＝幻想＝美”是（）的文艺美学理论体系。
艺术欣赏力的培养和提高，可以从以下几个方面进行： （一）广泛接触艺术作品，提高艺术直觉的（）。 （二）注意学习和了解相关的艺术知识和他人的欣赏经验，把握艺术欣赏的（）。 （三）处处留意积累学问，以提高（）和（）。 （四）作为一种业余爱好，不妨尝试学习一门艺术，如绘画、书法或器乐演奏等，有利于提高对艺术欣赏的（）和（）。 （五）要重视对欣赏者（）的培养；只有集中和稳定的注意力，才能有效切入艺术欣赏活动，并不断提高欣赏水平。
艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段。
“艺术即直觉”是由（）提出的。
在职业兴趣类型中，（）的人具有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，喜欢在自由的环境中工作。
意大利哲学家（）从其主观唯心主义哲学思想体系和方法论出发，主张“艺术是幻象或直觉”，““直觉只能来自情感，基于情感”，“艺术的直觉总是抒情的直觉”，是一种心灵活动。
提出“艺术即直觉”这一观点的西方思想家是（）
艺术直觉与艺术知觉的异同何在？
艺术直觉是指？
克罗齐说：“艺术是（）。艺术家造了一个意象或幻影；而喜欢艺术的人则把他的目光凝聚在艺术家所指示的那一点上，从他打开的裂口朝里看，并在他自己身上再现这个意象。”“艺术的直觉总是（）。”克罗齐将艺术与（）划上等号，使（）成为他的理论核心。
简述艺术直觉与认知直觉的区别。
（）的艺术创新方法指根据艺术直觉或想象，通过特技，将人们习惯的符合符号物理属性的符号之间存在关系进行令人意外的改变，表现出新奇的审美感受
认为艺术是艺术家主观意识的产物，因此（）提出了“艺术是幻想或直觉”的理论。
简述艺术直觉对于艺术创作的重要意义。
艺术直觉
20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
克罗齐的艺术主张是：通过直觉的中介，形成“艺术——直觉——表现”的结构。（）
“艺术=直觉=表现=想象=幻想=美”是（)的文艺美学理论体系。
艺术欣赏的过程分为直觉反应阶段、（）阶段和精神升华阶段
（）的学习者以直觉体验的方式进行学习，表现为喜欢情感色彩浓、艺术性强的学科，善于把握事物的整体框架，并发现事物间的相同点
意大利哲学家（)从其主观唯心主义哲学思想体系和方法论出发,主张“艺术是幻象或直觉”。
