汽车驾驶教学低级阶段的主要任务是对学员进行基本训练，包括各操纵设备的（）和行车基本知识。
在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过（）方法开展数和代数的教学
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定了每一教学阶段的教学项目.教学内容.教学目标和教学手段。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第四阶段的阶段目标包括（）。
职位分析是在（）的基础上进行的。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第三阶段的阶段目标包括（）。
油气田评价勘探是在预探阶段发现（）的基础上进行的。
财务报告分析实施阶段，即具体分析阶段，是在财务报告分析准备阶段的基础上进行的，它的主要步骤包括（ ）
普通机动车驾驶员培训教学大纲第一阶段的阶段目标包括（）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为（）。
在汽车驾驶员培训中，对所有动作的掌握，均是在（）的条件下，实现教学要求的。
汽车驾驶教学高级阶段具有综合复习和实际运用的性质，也称做（）阶段。
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学.分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第二阶段的阶段目标包括（）。
田径运动训练是在田径运动教学的基础上进行的，在训练中仍有教学因素。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中每一阶段教学内容分理论和实际操作两部分。
启动Word是在启动（）的基础上进行的。
对练项目的学习应是在套路教学的（）阶段。
施工的技术准备是在（）的基础上进行的。
对于高级阶段的日语学习者来说，“说”的过程通常是汉译日的过程，因此在高级阶段的日语教学中，通过翻译培养日语会话能力是可以容许的。
讨论和讲演比较适用于高级阶段的口语教学。
阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。
抽象与概括的过程实际上是在比较的基础上进行的更高级的分析与综合的过程，是概念形成的最重要的基础。()
虚词的讲练在初级阶段可以采用系统的集中式教学, 到了中高级阶段进行分散的随机教学。
