汽车驾驶操作应着眼于基本功的训练，其主要内容包括（）。
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
汽车驾驶操作教员在教学中应要求学员严格按照操作规程驾驶车辆，下面哪项内容均属于违反操作规程造成的现象（）。
在驾驶训练中，车辆接近道路急转弯处时，教练员应提示学员（），保证教学安全。
有的汽车驾驶操作教员指导方法错误。例如：在（）训练中要求初学驾驶的学员连续减档；在（）中仍沿袭通过车头确定行车位置的方法等。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
在驾驶训练中，遇前方道路正在施工时，教练员应指导学员（），保证教学安全。
普通机动车驾驶员培训教学大纲在第三阶段实际操作部分安排“综合驾驶及考核”，是为了考核学员能否在（）。
在驾驶训练初期，学员主要学习（）。
学员在道路上进行驾驶训练，应由（）并座指导。
教练员组织学员进行实车驾驶训练时，应当注意（）。
汽车驾驶教学高级阶段是在低级阶段教学的基础上进行的，要求学员进一步巩固、熟练和提高低级阶段学到的操作技能。
为使学员初步了解汽车各种操纵机件名称、作用、操作方法及正确的驾驶姿势，并懂得不同操作方法对车辆使用寿命和行车安全的影响，采用最基础的训练方法是（）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，每个学员的实际驾驶操训练时间每天不得超过6个学时。
一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行.技能的提高逐渐缓慢，最后趋于平稳，甚至可能出现波动和倒退。
在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（）的控制能力。
在基础驾驶训练中，每进行一个新的训练内容，教练员应要求学员在操作前（）.
数据库设计的主要任务是对系统分析阶段的数据字典进行规范整理，设计出若干个基本二维表，并勾画出表与表之间的关系。
对学员进行基本功训练时，包括各操纵设备的操作方法和行车基本知识，多采用单项练习和少量复合项目练习，也称为（）阶段。
在汉语学习高级阶段，口语课的主要教学任务是进一步学习各种功能的表达方式，加强语段、语篇的表达训练，帮助学生不断提高运用汉语进行高层次的口语交际能力。
为使学员初步了解汽车机件中操纵机件名称、作用、操作方法及正确的驾驶姿势，并懂得不同操作方法对车辆使用寿命和行车安全的影响，采用最基础的训练方法是（)
（）是对学员进行培训后的随访评价、工作任务观察，衡量学员在培训后运用所学内容使其行为改善的程度，主要采用访谈、问卷、现场观察、考核等方式
为使学员初步了解汽车各种操纵机件的名称、作用、操作方法及正确的驾驶姿势， 并懂得不同操作方法对车辆使用寿命和行车安全的影响，采用最基础的训练方法是（）
学籍管理，建立学员学车卡，将登记卡记入学员的个人基本信息，理论培训记录，驾驶培训记录，教学日志编号，阶段及结业考核成绩安全驾驶等录入资料，科目一、二、三考试成绩以及（）内的安全驾驶状况进行全面记载，并粘贴个人照片
