一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）
人的思想来源于对事物的认识，认知思想的外在表现是（）
一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）
思维的（）表现在，它能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。
新闻摄影是记录事件、传递信息，而纪实摄影表现对事物的认识与评价，揭示事物（）。
人对认识和探究活动的一种特殊意识倾向，表现为一个深入认识某种事物，并力求参与该活动的心理倾向是（）。
()指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。
（）是指人们对事物或观念所持的有利或不利的认识评价、激情和行动倾向。
“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别；对周围事物难以清晰认识“是智障儿童（）方面变现的特征。
学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？（）
（）是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。
人们对客观事物数量方面进行调查研究的认识活动是指（）
张的表现方式中的向上夸张，就是把某一特征（）到（）的程度，但不应享受中认识其（）；向下夸张，是将一个事物描绘到（）；超前夸张，是把（）夸张成（），把（）的情况描绘为（）或者（）。
设计的艺术性包含对设计物象的（）特征、（）特征及材料肌理特征等方面的理解与表现。
（）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。
具体是指思维把事物整体中某一方面的本质抽取出来，是对事物某一方面本质的认识。
借助语言、表象或动作实现的，对客观事物间接、概括的认识，揭示了客观事物的本质特征和内在联系，即（ ）。
感性认识是对事物的个别表面特征的反映，理性认识则是对事物整体表面特征的反映。（）（2.0分）
5 以下说法是否正确？“概念，是人类于事物本质的认识，不包括对事物特征的认识”
地理绘画在地理教学中的应用有利于突出地理事物的空间性、形象性，但不利于对地理事物的认识、理解和记忆。
“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。
以概念、判断、推理达到对事物本质特征内在联系的认识过程是()。
下列课程种类中能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识,培养学生分析问题、解决问题能力和动手能力的是（）
稿件在表现事物之间的因果关系时，把多因一果变成了一因一果，这是犯了（)的主观认识错误。
