以下是一位初中语文教师在教学《月亮上的足迹》一课时设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（）
台湾学者杨懋春概括的中国传统家庭特点不包括（）
周恩来同志曾精辟地把雷锋精神概括为四句话，下列哪项不属于这四句话的内容？（）
朱自清是中国现代文学史上的散文大家，其散文名篇《背影》、《春》、《荷塘月色》一直是中学语文教材的传统课文。
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。一篇课文向学生讲什么、怎样讲，可能每一位老师的处理都不同，所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师绝不是把一篇课文只当成一篇课文而是把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统，它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作，有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞，有些时候为精心的品读体悟，有些时候为奋笔疾书中的深思……对上述教学反思分析不合适的一项是（）。
1936年美国学者怀特写的《行政学导论》把行政学的研究内容概括为（）
以下是一位初中老师为课文《春》设计的一则板书，该板书属于什么类型板书（ ）。https://assets.asklib.com/source/1470648251163096031.png
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序。
国外有人把合格理财师综合素质要求或标准概括为5个方面，用5Cs代表，其内容主要包括（ ）。
张老师想把以前写的一篇教案重新进行修改，但没有该教案的电子文档，只有当时的打印稿，他准备通过扫描仪和OCR软件获得教案的文本文件，操作步骤如下： 1、用OCR软件识别扫描图像； 2、用扫描仪扫描打印稿，获得扫描图像； 3、校对识别后的内容； 4、保存结果。 正确的操作顺序是（）。
按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
台湾学者杨懋春概括的中国传统家庭特点不包括：
把课文《春》的内容概括为“盼春——绘春——颂春”教案语言的精炼性,但不够严谨。( )
某教师在设计五年级语文课文《地震中的父与子》的教案的时候，制定了以下教学目标：①阅读课文，培养学生分析课文、理解课文的能力。②通过分角色朗读课文，培养学生有感情地朗读课文的能力。以上两个教学目标存在的问题有（）
老师让我概括这篇课文的意思，可我没这本事，真（）啊
【资料】新入职的李老师打算上一堂公开课，选的课文是《小蝌蚪找妈妈》为了上号这堂课，给领导和同事留下好的印象，他查找了很多资料，认真设计教案，蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了很多张，什么时候提问，问谁等细节都安排好了，上课前一天，李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文，其中读小蝌蚪的是普通话标准，很讨老师喜欢的小丽。上课来听课的老师来了十几位，李老师一开始就进入新课学习：“同学们，今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》，请大家打开书，默读课文。”课堂里鸦雀无声，都静静的看书，接着就是教生字、词语、教师逐段范读，学生齐读，然后分析概括段落大意。期间，李老师不但把重要的字词句写在黑板上，还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。
王老师在准备教案时一般不仅会把所有要学习的内容根据一定的条理罗列出来，而且还会考虑到与以往的课程内容的连接程度。这种做法（）
从以下不同学段、不同类型课文中选一篇完成一份阅读教学设计，上传系统平台，每篇课文选做人数不得超过5人，请自行协调。（25分） 训练篇目： 《雪地里的小画家》 《葡萄沟》 《西门豹》 《只有一个地球》 《两小儿辩日》 《清平乐 村居》 训练要求： 1.要提交课文的完整教案（可分课时写），要求教学设计目标清晰，内容完整，结合课文特点突出重点。 2.教学过程注意采用恰当的方法设计导入，全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构，明确重要提问，板书设计简明生动。 3.教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。
在学习课文时，认知策略中的（）包括分段、概括段落大意、做笔记或者脚注和自我提问等。
语文老师在讲授《春》这篇课文时，正值春天，于是开展了“发现春天”活动，带同学们到大自然寻找各种春天的变化，同学们深刻感受到了春天的美好。该老师使用了哪种教学方法（）
教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。1、教案的步骤要清晰有序。2、（1）请至少找出连个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。（2）请挑出6—8个应教授的重点词语，并对两个常用词语进行分析和处理。（要求举例说明其用法）玛丽哭了罗兰：玛丽，你怎么哭了？病了吗？玛丽：不是。想家了。因为
‘亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔’是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有一些，试把它们找出来。再以它们为线索，说说诗里写了哪些内容。——这一课后练习题的设计意图是（）
阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段，按照要求答题。8月7日：下栽资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节异同。8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。②一句话概括课文：《孤独之旅》写了的故事。③一
张老师想把以前写的一篇教案重新进行修改，但没有该教案的电子文档，只有当时的打印稿，他准备通过扫描仪和OCR软件获得教案的文本文件，操作步骤如下：（1)用OCR软件识别扫描图像;（2)用扫描仪扫描打印稿，获得扫描图像;（3)校对识别后的内容;（4)保存结果。正确的操作顺序是（)。
