教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
个性心理特征是个体身上经常地、稳定地表现出来的各种心理特点的总和，主要包括能力、气质和性格等方面。
标志是指总体单位的属性或特征。
企业家和职业经理人的区别体现在企业家具备的一些本质特征，具体表现为（）？
标志是指总体单位所具有的属性和特征，可以分为（）
统计在研究社会经济现象的数量表现时，常应用到许多概念，如总体和总体单位、标志和指标、变异和变量、指标体系等。
既是医务人员内心信念和良心的具体表现，又是医务人员对患者和社会的义务感、责任感、同情感的总体体现的是（）
（）是说明总体单位的属性或特征的名称。
平均指标和标志变异指标都是反映现象（）特征的指标，前者反映的是总体各单位变量值分布的（）趋势，而后者反映的则是总体各单位变量值分布的（）趋势。
法律的从属性特征体现在机关管理制度中的具体内容有（）
总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（）
总体的同质性是指总体中各个单位在所有标志上都相同。（）
学习风格是指学习者身上的一贯表现的带有个性特征的（）和（）。
反映总体单位的属性和特征的统计术语称为()。
在建设工程安全生产管理的基本制度中，()是指将各种不同的安全责任落实到负责安全管理的人员和具体岗位人员身上的一种制度。
哲学意义上的价值是指（），即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是（）。
品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现，所以品质标志不能转化为统计指标。（）
美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
行为特征是指个人所拥有的特质属性,决定了个体在具体情境中的行为和思维方式。
健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。
一般系统的方法是指那些在研究中把对象视为一个系统，而撇开这种系统所包含的具体内容或运动状态，抽象出一般系统所共有的基本属性和共同特征来加以研究的方法。()
典型调查，是指只收集典型单位资料的调查方法，典型单位指在被分析研究的现象方面具有突出特征的单位，可以是具极端标志的单位，也可以是最一般的单位即普通单位的代表，通过典型调查可以研究总体发展的一般情况和特点。
是非标志平均数是总体中“标志值”只有“是”与“非”(1与0)两种表现的平均数，它是：(甲)按简单算术平均数计算；(乙)按加权算术平均数计算的。它的权数(成数)是：(丙)标志表现为“是”(具有某属性)的单位在总体中所占的比重(P)和标志表现为“非”(不具有某属性)的单位在总体中所占的比重(1-P)。
标志反映总体的特征属性。（)
