有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说:“早上好!”下午离所时说:“再见!”结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是()。
孩子说老人是他的闹钟,老人的闹钟是太阳。
有小利、小美、小景、小真、小珑五个孩子在一起玩耍,有的孩子额头上沾了泥巴。显然,每个孩子只能看见别人头上有没有泥巴,而看不见自己头上有没有泥巴。头上沾有泥巴的孩子只说假话,只说假话的孩子头上一定沾有泥巴。同样,头上没泥巴的孩子只说真话,只说真话的孩子头上一定没有泥巴。已知:小利说:我看见三个人头上没泥巴,一个人头上有泥巴小美说:我看见四个人头上都有泥巴小景说:我看见四个人头上都没泥巴。小珑说:我看见一个人头上没泥巴,三个人头上有泥巴。由此,以下陈述一定为真的是()。
为什么说“舍不得孩子套不到狼”?()
孩子初入园由于找妈妈而伤心的哭泣时,可以教他自己大声说:“好孩子不哭”。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是()。
常对孩子说哪些话有利于培养孩子的自信心:()。
俗语说,“孩子的脸是父母关系的晴雨表”,说的是孩子对父母情感关系的变化非常敏感。
一个孩子听到大人说"明天要下雨"、"下雨的时候就刮风",就对家长说"明天要刮风"。根据皮亚杰的认知发展阶段论,这个孩子处于认知发展的()。
“狼孩子”的故事说明了什么?
“孩子的脸,六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是( )。
(丈夫去世,抛下孩子寻死),所以说这种爱本身就是一种( ),或者说就是一种( )
你六岁的孩子想学着洗碗,但不小心打碎了一些盘子,这时,从维护孩子自尊的角度来说,你该怎么跟孩子说 ( )
你读初二的孩子,每次考得好,就兴高采烈,说自己运气太好了,考不好,就很难过,你安慰她下次多努力,她说运气太差,跟努力没有关系,试想这个孩子得归因方式为 ( )
孩子数学考试成绩较差,妈妈对孩子说“你考试的时候是不是身体不舒服啊?以后考试前想吃点什么和妈妈说。”这种说法是正确的。
你四岁的孩子搭积木,搭了一个很漂亮的城堡,从个人取向的角度表扬孩子,你会怎么说 ( )
“家长一要求孩子写作业,孩子和妈妈说自己脑袋不舒服,结果就没有写作业”,说脑袋不舒服的这个行为功能是()
在动物园里,孩子看到熊猫后,说:“熊猫”,这个例子中孩子的语言操作是什么()
孩子每天吃饭都很挑食,不需要跟家长说()
8、(丈夫去世,抛下孩子寻死),所以说这种爱本身就是一种(),或者说就是一种()
1、有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”说明这个孩子处于()