RUP是一个二维的软件开发模型，其核心特点之一是（1）。RUP将软件开发生存周期划分为多个循环（cycle），每个循环由4个连续的阶段组成，每个阶段完成确定的任务。设计及确定系统的体系结构，制定工作计划及资源要求是在（2）阶段完成的。空白（2）处应选择（）
RUP是一个二维的软件开发模型，其核心特点之一是（1）。RUP将软件开发生存周期划分为多个循环（cycle），每个循环由4个连续的阶段组成，每个阶段完成确定的任务。设计及确定系统的体系结构，制定工作计划及资源要求是在（2）阶段完成的。空白（1）处应选择（）
某城市有 3 条路灯，每条路灯需 1KW 电力，这 3 条路灯有 2 台发电机供电，一台是 1KW ，一台是 2KW ， 3 条路灯不一定同时点亮。为了节约能源，又要保证供电，请设计一个逻辑电路，根据 3 条路灯的需要启动相应的发电机。试分别用（ 1 ） 2 片 8 选 1 数据选择器 74151 ；（ 2 ） 1 片 3 线— 8 线译码器 74138 和少量与非门，两种方法设计满足上述要求的电路。要求写出设计过程，画出电路图。
1、晶体二极管及其应用实验报告要求： 1)整理测试数据及波形。 2）写出限幅电路的设计过程，画出电路图并实验验证。 按设计型实验报告格式要求撰写实验报告。
设计一个对2F8H进行读写操作的端口译码电路，要求分别用：（1)门电路，（2)门电路和74LS138译码器。
某建筑场地抗震设防烈度为8度（0.20g），设计地震分组为第一组，该场地的某多层砌体房屋墙下条形基础埋深为2.0m，地下水位为-5.0m，工程地质及标贯实验数值见图12.4.1所示。试问：判定该场地土的液化等级为下列（）项。（）
选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
设计一个3人智力竞赛抢答逻辑电路，具体要求如下： （1）每个参赛者控制一个按钮，用按动按钮发出抢答信号；（20分） 要求：完成相应电路原理图或HDL程序描述并设计成功（仿真波形、图片或视频等演示）即可得满分。 （2）竞赛主持人另有一个按钮，用于将电路复位；（10分） 要求： 完成相应电路原理图或HDL程序描述并设计成功（仿真波形、图片或视频等演示）即可得满分。 （3）竞赛开始后，最先按动按钮者将对应的一个发光二极管点亮，此后其他人再按动按钮对电路不起作用。 （50分） 要求： 设计平台不限，但需提交这一部分的总体设计思路（或流程图）、逻辑电路图或HDL语言描述程序段，以及EDA平台仿真图片及分析，或实物电路演示视频（或图片）等能够反映实验结果的证据。完成效果越佳得分越高。 （4）拓展部分：最先按动按钮者对应的发光二极管点亮的同时，同时伴有蜂鸣器的鸣笛声，鸣叫时间持续2s。 （20分） 要求： 完成此部分的同学请展示实物电路演示现场效果视频（即听到蜂鸣声），除完成主体程序设计外，同时完成此
1.实验目的10分.2.实验原理20分。3.仪器与试剂10分。4.实验步骤15分。5.数据处理表格设计15分。6.注意事项10分。7.解答习题20分。
从指定的选题1/选题2中选择一题完成实验。 注意：请使用实验题考试报告专用模板。 实验评分标准： 1、完成实验目的，过程描述连贯、截图清晰，得60分，否则为0分 2、至少在2个截图中应包含自己的学号或者姓名拼音，可在目录/账户/密码/标题等中设置，否则为0分 3、完成任务与思考，+10分 4、撰写该实验及本课程心得体会，+10分 5、结合本学期学习内容，提出创新性想法并验证，+20分 6、全文叙述不清晰，段落格式错误，有错别字，-10分 7、抄袭和被抄袭者均为0分。 序号 学号 姓名 选题1 选题2 1 20162116 王睿智 1.4 5.2 2 20171438 曹可凡 3.6 4.2 3 20171439 陈艺萱 3.5 3.2 4 20171440 成丙南 6.4 1.4 5 20171441 程朝阳 2.8 2.1 6 20171443 高朗 3.4 4.4 7 20171444 顾逸航 2.9 5.6 8 20171445 郭益鑫 5.5 2.4 9 20171446 黄淼杭
请同学们认真阅读设计任务书,按要求完成招标校服的色彩方案: 1、综合运用配色技巧进行色彩设计,色彩搭配协调美观; 2、符合中学生生理心理特点,符合流行趋势,具有较好的市场性; 3、结合“同桌的你”品牌的设计理念和荣成市实验中学的办学特色,进行校服的色彩设计; 4、在4月27日上午10:00之前,以个人为单位提交色彩方案。 设计任务.docx
1）算法和数据结构的难度——20分 算法的难度——5分，对于小型信息管理系统： 数据结构（5分）： 系统设计（10分） 2）程序设计质量——10分 3）实验报告中反思内容的撰写质量——5分+7分 在起评分的基础上，对测试用例和总结与体会进行评分（7分） 4）创新附加分——8分 8分：要求有附加大作业，描述创新，且附加页详细描述。
设计一个译码电路，将表1.2.1中余3码转换为2421码。
（10分 ) 设计任务一：火灾报警器 •1、使用光敏电阻PGM5516作为传感器；通过互联网检索该元件的亮电阻和暗电阻； •2、在Multisim软件运行仿真电路（可以自己下载附件里面的源程序工程文件“光敏电阻火灾报警.rar”）； •3、调节可变电阻参数，模拟出火灾发生时LED点亮，未发生火灾时LED熄灭；并用示波器观察运放输出波形； •4、发生火灾时同时使用蜂鸣器进行声音报警。（电学相关专业选做） •5、按附件形式提交设计报告（报告包括：题目、姓名、学号、专业、完成时间、任务描述、实验结果截图和文字描述）。
材料1：《获取网络信息的策略和技巧》模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。本节学习内容分为两部分，第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及
作业题1 工作环节一 欧美椅子文案设计 2任务要求：完成项目要求中的欧美风格椅子文案设计书。要求叙述清楚你所设计的欧美风格椅子的结构、造型、选用材料。 2技能要求：团队协作、职业岗位、文案写作能力。 2作品形式：400字左右的欧美风格椅子设计文案。 2课时：2课时
2、某实验要求被试解决一系列复杂的任务。一部分被试被告知全部问题均能解决；一部分被试被告知只能解决其中的一部分问题；剩下的被试不被告知任何信息。当被试解决这个复杂问题时，研究者进行计时。（1）对此数据进行绘图时，Y轴标注的信息为
1、分析一件你认为最美的设计品，它因为什么让你感受到它的美？ 1 自拟题目，案例独具魅力（1分) 2 有设计品的贴图和介绍（2分) 3 结合第一讲的理论，分析具有独特的角度和思考的深度（5分) 4 语言具有逻辑层次，条理清晰（2分)
Q£¯SY 1002.1—2007《健康、安全与环境管理体系 第一部分：规范》中要求：“对项目建设、设施购置及建造前应进行（)评价，用满足（)、安全与环境要求的设计来削减和控制风险和影响”。
实验报告总体格式参照浙江大学实验报告要求。 具体要求如下。 《晶体管共射放大电路 设计、安装与调试实验报告》应包含： 1、设计部分： （1）每个电阻值的具体确定过程、及取定的标称值。 （2）设计完成后的验算。分析计算以下值，判断晶体管是否在放大区、及参数指标是否满足设计要求：IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro。 2、仿真部分：仿真以下参数，要附截图：IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro、fL 、fH。 3、测试部分：测试步骤、原始数据记录，及IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro、fL 、fH 结果。 4、对设计、仿真、测试得到的IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro、fL 、fH 结果进行分析比较并给出结论。 5、总结与体会
一、任务 消火栓给水系统设计及计算，已知条件见附件 二、要求： 1.详细的设计计算过程，设计依据需要标明出处。 2.绘制消火栓平面图示意图、消火栓系统图示意图、 三、说明： 此习题采用互评+教师评分. 设计文本及图纸中，不能有学生的信息：（备注：格式按要求完成，此项分值占习题总分的20%）。
1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
1、设计一个单电源供电的交流反相比例放大电路，其放大倍数为-4倍，输入电阻不小于10kΩ。 要求： 1、 完成电路的设计及仿真测量； 2、 确定电路参数并正确连接电路； 3、 输入加上正弦信号，观察输入输出波形关系； 4、 记录实验数据和波形，电路的最大输出动态范围有多大？ 5、 其他（电路动态范围和输入偏置电压的关系……） 6、 拟定实验方案、设计记录表格、分析数据波形、撰写实验报告
1、实验任务 （1）完成四位并行进位电路的设计 （2）完成16位带溢出检测的并行加减运算器电路设计 （3）完成32位带溢出检测的并行加减运算器电路设计 2、要求：完成实验报告的撰写，内容包括： （1）实验目的：说明实验学习要达到的目标 （2）实验原理：阐述所设计电路的基本理论依据； （3）实验内容：阐述基本的实验环境条件，明确电路设计设计步骤，插入设计的电路导出图；进行电路延迟测试，阐述延迟测试方法，进行延迟测试结果分析； （4）实验中遇到的问题、建议及体会 3、提交材料，包括实验报告、设计电路工程文件 实验报告模板请下载。请认真思考，多位加减运算器有不同的设计方法，延迟有所不同。 三个电路每个30分，有多种设计方法的10分，根据内容完整性等酌情减分。
