“意识流”这一概念最初是心理学术语，是由一位美国心理学家在《心理学原理》一书中提出来的：“意识就其本身而言并非是许多截成一段一段的碎片。‘链条’或‘系列’之类的字眼都不能恰当地描述意识最初呈现出来的样子。它不是片断的连接，而是流动的。用‘河’或‘流’这样的比喻才能最自然地把它描述出来„„我们就称它为思想流、意识流或主观生活之流吧。”这位美国心理学家是：（）
“黑河―腾冲线”这一概念，最初是由（）提出来的。
认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。
“终身教育”这一术语是由（ ）正式提出的。
“意识流”这一概念最初是心理学术语，是由一位美国心理学家在《心理学原理》一书中提出来的：“意识就其本身而言并非是许多截成一段一段的碎片。‘链条’或‘系列’之类的字眼都不能恰当地描述意识最初呈现出来的样子。它不是片断的连接，而是流动的。用‘河’或‘流’这样的比喻才能最自然地把它描述出来……我们就称它为思想流、意识流或主观生活之流吧。”这位美国心理学家是：（）
“预备情绪”这一概念最初是由波兰现象学美学家（）首先提出来的。
所谓（）是指个人在经历了失败与挫折后，面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家（）研究动物行为时发现的。
“意识流”这一概念最初是心理学术语，是由美国心理学家（）在《心理学原理》一书中提出来的。1918年，梅•辛克莱在评论多萝西•理查逊的小说《旅程》时最早把“意识流”这一术语引入文学评论。
学业习得性无能的动机过程大致由有两条途径发展，它们是（）。
“终身教育”这一术语是由（ ）正式提出的。
供应链管理这一名词最早出现于20世纪80年代，最初是由咨询业提出的。
进行习得性无助的动物研究是
习得性无助：是指在多次经历过消极体检之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。根据上述定义，下列属于习得性无助的一项是()。
“终身教育”这一术语是由（）正式提出的
“意识流”这一概念最初是心理学术语，是由一位美国心理学家在《心理学原理》一书中提出来的：“意识就其本身而言并非是许多截成一段一段的碎片。‘链条’或‘系列’之类的字眼都不能恰当地描述意识最初呈现出来的样子。它不是片断的连接，而是流动的。用‘河’或‘流，这样的比喻才能最自然地把它描述出来,,我们就称它为思想流、意识流或主观生活之流吧。”这位美国心理学家是：()
习得性无助是指人或动物接连不断地遭遇挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态，最终会放弃所有的努力。
“集体谈判”这一术语，最早是由（）学者提出的
习得性无助是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物是提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实响，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先侧在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。习得性无助的延伸意义指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为，也指
“意识流”这一概念最初是心理学术语，是由美国心理学家（）在（）一书中提出来的。1918年，梅&8226;辛克莱在评论多萝西&8226;理查逊的小说（）时最早把“意识流”这一术语引入文学评论
“用进废退”这个观点最早是由物学家（)提出，他在《动物学哲学》中系统地阐述了他的进化学说，提出了两个法则：一个是用进废退;一个是获得性遗传。
