关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。
小敏特别想拿一等奖学金，每天都在拼命学习，但成绩却不高这说明了（）程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（ ）。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。
当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当()
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。
学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
一个人在面临学习和工作挑战的时候，其动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断上升。
当学习任务比较简单时，要想学习效果达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）（2013年济宁市嘉祥县）
可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。（)
按照“耶克斯—多德森定律”，学习动机过强或过弱都会导致学习效率（）
耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与操作难度密切相关：学习内容越困难，学习效果越
美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）
