简述学前儿童数学教育的原则。
从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，这种评价方法是（ ）。
简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
简述学前儿童学习数学教育的原则。
简述学前儿童数学教育的基本观点。
学前儿童数学教育的意义和价值
学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和（）。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
简述学前儿童数学教育评价的一般步骤。
收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价是（）。
简述学前儿童数学教育内容及分析。
在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）
简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
简述学前儿童学习数学的心理特点。
简述学前儿童数学教育目标结构。
当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是（）。
简述学前儿童数学教育评价的类型。
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）
简述学前视觉障碍儿童教育的方法。
学前儿童数学教育的准则包含（）
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)
简述实施学前儿童体育教育的途径和方法
