关于儿童注意缺陷与多动障碍，下列说法不正确的是（）

A . 瑞文测试 B . 感觉统合核对表 C . Achenbach儿童行为量表 D . FIM量表 E . 希内智测法

A . A．每天都必须服用 B . B．每日早晨上学前口服 C . C．下午4时以后禁止使用 D . D．仅限于6岁以上患者使用 E . E．一定要长期维持治疗以免复发

A . 突然发生 B . 多发于婴幼儿期 C . 女孩明显多于男孩 D . 铅中毒是该病唯一的原因 E . 其干预需要家庭、学校以及专业机构三方面结合来进行

A . A．行为治疗和认知行为治疗 B . B．特殊教育 C . C．哌醋甲酯 D . D．卡马西平 E . E．对父母的教育和训练

A . 疗效与哌甲酯相当 B . 不良反应较少 C . 体重不足70kg的患儿初始剂量为每日10mg D . 可用于成人ADHD的治疗 E . 儿童的常用剂量为25～40mg/d

A . 容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品 B . 注意难以持久，容易因外界刺激而分心 C . 难以从事安静的活动或游戏 D . 遵守秩序和纪律 E . 在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话

A . 以多动、注意力不集中、参与事件的能力差、智力低下等表现为特点 B . 1／3以上患儿伴有学习困难和心理异常 C . 有遗传倾向 D . 通常在7岁前起病，病程持续6个月以上 E . 治疗以神经兴奋剂最有效

A . A．容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品 B . B．注意难以持久，容易因外界刺激而分心 C . C．难以从事安静的活动或游戏 D . D．遵守秩序和纪律 E . E．在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话

A . 行为治疗和认知行为治疗 B . 特殊教育 C . 哌醋甲酯 D . 卡马西平 E . 对父母的教育和训练

A . 可以完全依靠药物治疗 B . 中医是一种行之有效的治疗方法 C . 应当综合运用药物、心理治疗和健康教育等，对患儿进行全面干预 D . 哌甲酯可以用于6岁以下儿童 E . 在药物治疗无效的时候可以考虑进行心理治疗

A . 瑞文测试 B . 感觉统合核对表 C . Achenbach儿童行为量表 D . FIM量表 E . 希内智测法

A . 常伴有学习困难和社会适应能力低下 B . 一般男孩多于女孩 C . 易兴奋，缺乏对冲动的控制力 D . 行为治疗多采用负强化法 E . 以多动并伴攻击性行为为主

A . 以多动、注意力不集中、参与事件的能力差、智力低下等表现为特点 B . 有遗传倾向 C . 1/3以上患儿伴有学习困难和心理异常 D . 通常在7岁前起病，病程持续6个月以上 E . 治疗以神经兴奋剂最有效

A、常伴有学习困难和社会适应能力低下 B、一般男孩多于女孩 C、易兴奋，缺乏对冲动的控制力 D、行为治疗多采用负强化法 E、以多动并伴攻击性行为为主

A、中医古代文献中，儿童多动综合征之病名已经有所记载 B、根据本病临床特点，中医认为属于失聪、健忘等病证范畴 C、《圣济总录·心脏门》有说“健忘之病，本于心虚。血气衰少，精神昏聩，故志动乱而多忘也。” D、明《寿世保元·健忘》净云：“陡然而忘其事也，尽心力思量不来，为事有始无终，言谈不知首尾。”其所描述类似本病 E、《灵枢·本神》里面描述“所以任物者谓之心，心有所忆谓之意，意之所存谓之志，因志而存变谓之思，因思而远慕谓之虑，因虑而处物谓之智。”

A．A.仅见于儿童，所以又称为儿童多动性障碍 B．B.是一类颇常见的儿童行为问题 C．C.也可见于少年和成人 D．D.男性发病率高于女性 E．E.近年来普遍认为该症是具有生物学基础、执行功能明显受损的神经发育障碍

A、在心者：注意力不集中、情绪不稳定 B、在肝者：易冲动、易发怒，好动不能自控 C、在脾者：兴趣多变、做事有头无尾、记忆力差 D、在肺者：兴趣多变、情绪不稳定 E、在肾者：腰酸乏力、遗尿、记忆力差、成绩差

A．面色少华 B．注意力不集中 C．五心烦热 D．睡眠不熟 E．神疲乏力

A．以药物治疗为主 B．对于患儿父母的教育是护理的重要内容 C．尽可能让患儿保持安静，避免过度活动 D．以批评教育为主

A．主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作，应该针对每一个体，明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗 B．临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后 C．学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访，从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息，直接监控目标预后和不良反应 D．ADHD于儿童期发病，但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响 E．ADHD是儿童最常见的神经发育障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，更是一种影响终身的精神障碍