学校健康促进的二级目标人群不包括（）。
按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括（）
向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）
学校健康促进的二级目标人群不包括（）
某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（）
按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括（）。
教育策略的制定要紧紧围绕目标人群的特征及预期达到的目标，理想的教育策略应该包括哪几方面（）
高血压健康教育对策的目标人群不包括（）。
艾滋病是严重危害人类健康与生存的疾病，并且是目前死亡率极高的传染病，它对人类社会的极端危害性表现在：普遍的易感性、威胁的长期性、控制与治疗的困难性、资源的消耗性。向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）。
某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为（）
某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（）。
艾滋病健康教育的目标人群包括（）
健康教育的目标人群包括（ ）。
健康教育的目标人群包括（ ）。
确定农村艾滋病健康教育目标人群是外出打工人群，并计划采用人际传播为主的教育策略，属于计划设计的
艾滋病健康教育的主要目标人群不包括
