课程辅导老师通常在()小时内回答学生的论坛提问。
每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,老师应该( )。
平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑,该老师的做法( )。
对于老师的提问,以及科研里,不宜出现的回答形式是()。
李老师对学生王大鹏的评语是:这段时间你开始主动回答老师的课堂提问,学习态度也更加认真,考试时避免了很多不必要的失分,因此,你的学习成绩比以前好多了,继续加油,我看好你哦!这种评价方式是( )。
孙老师在课堂提问环节,对于回答不上来的幼儿总是会慢慢的启发幼儿去思考问题的答案,非常有耐心的帮助幼儿回忆知识,而不像其他老师把回答不出问题的幼儿晾在一边,直接叫另外一个幼儿回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中( )的要求。
小王是刚进临床的护校实习学生,小张是她的带教老师,在提问小王关于医疗垃圾处理问题时,小王回答错误的是()
孙老师在课堂提问环节,对于回答不上来的学生总是会慢慢的启发学生去思考问题的答案,非常有耐心的帮助学生回忆知识,而不像其他老师把回答不出问题的学生晾在一边,直接叫另外一个学生回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中()的要求。
工作中,某中学老师对后进生坚持“六个不批评”原则,即早晨不批评,在办公室不批评,提问题和回答问题时不批评,反映情况时不批评,无意做错事不批评,当着家长的面不批评。 你是否认同该老师的上述做法?
孙老师在课堂提问环节,对于回答不上来的学生总是会慢慢的启发学生去思考问题的答案,非常有耐心的帮助学生回忆知识,而不像其他老师把回答不出问题的学生晾在一边,直接叫另外一个学生回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中( )的要求。
平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑,该老师的做法()。
每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,对此老师应该( )
叶老师运用六顶思考帽进行情绪教学,老师提问:在别人生气时,如何巧妙化解人际之间的困境?上述提问的思考特征为( )。
对于老师的提问,以及科研里,不宜出现的回答形式是:
当别人流畅地谈话时,随便插话打岔,改变说话人的思路和话题,或者任意发表评论,这是人际交往中的大忌。
Q9:你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈()
中学生小娟在课堂上对老师的提问能很快做出回答,但常常不准确。这表明小娟的认知风格是()。
提问时叙述要清楚,否则别人不知道怎么回答。()
每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都客错,对此老师应该()
小王是刚进临床的护校实习生,小张是她的带教老师,在提问小王关于处理医疗废物的问题时,回答错误的是()
我是一名入职不久的小学老师,教一年级两个班的数学,一年级的小朋友活泼、好动,总是坐不住;他们特别喜欢回答问题,但总是上课不举手就随便插话,不报告就随意走动。作为一名新老师,刚开始我总是批评他们,后来我找到了好方法—奖励卡:做好课前准备,上课铃响就坐端正的,课堂上遵守课堂纪律的就发纪律卡;会用简单正确完整的教学语言提问、回答数学问题的就发表达卡;上课认真听讲、听其他小朋友发言的就发倾听卡;书写整齐规
当老师告诉学生“涞”字读lai后,再提问“法”字的读音时,大部分学生异口同声地回答读“qu”。这体现了()