在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
现代精神分析学派以“（）”的发展变化为标准，以“危机”性质的变化为标志提出了著名的“人生八阶段”理论。
20世纪70年代和80年代，是企业经营战略的快速发展期，企业管理学者相继提出了著名的有关战略理论，其中提出企业资源配置理论的是（）。
在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。
柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。
赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论。
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
英国著名的经济学家（）在1817年出版的代表作《政治经济学及赋税原理》一书中，继承和发展了亚当·斯密的绝对优势理论，提出了比较优势理论。
赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。
柏拉图率先提出了美是和谐的命题。
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则：（）、（）、（）。
希腊著名的哲学家柏拉图在（）一书中，使用“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义。
培根注重经验归纳法，崇尚科学知识，提出了“（）”的著名命题。
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。
92年的联合国环境与发展大会通过了著名的《21世纪议程》，这一决议高度凝聚了当代人对（）理论的结晶。
党的第三代中央领导集体对邓小平同志的“发展才是硬道理”这一思想的丰富和发展，具体表现在提出了一个新的命题，即（）。
著名的“X理论”对“经济人”假设的基本观点进行了概括，这一理论是由（）提出。
柏拉图提出了著名的“同心球模型”。
谁提出了“善是欲望的满足”这一命题?()
谁提出了“存在先于本质”这一命题?()
俄国著名的思想家冯维金在杂志（）上提出了“俄国与西方”这个重要的命题。
巴门尼德提出了“人是万物的尺度”这一命题。()
邓小平在1992年提出了“发展才是硬道理”著名论断,这一论断的提出( )
李清照在《词论》一文，提出了（)的著名命题。
