某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
小明将期末考试成绩差归结为考试试卷比较难。根据韦纳的成败归因理论，小明对考试 失败总结的原因属于（ ）。
归因理论将人们行为成败的原因归结为：努力程度、能力大小、任务难易以及（）
一个学生考试失败了，他把原因归结为“考试题目太难”，这是一种（ ）。
一般而言，一个学生考试得了90分，便可判定该生成绩优异。
在市场经济条件下，只要机会均等，合法竞争，不坑蒙拐骗、不搞特权和腐败，社会中贫富差别的出现，就只能归结为个人的先天差异、后天努力及机会运气等原因。 据此，可以推出：
韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因（）
某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（）
某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。 ①纸笔测验 ②终结性评价 ③标准参照型考试 ④常模参照型考试
归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分（）。
小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的()。
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。
小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。
某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是（ ）。
如果期末卷面考试得了90分，意味着：
和平发展道路归结起来就是：既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平；在强调依靠自身力量和改革创新实现发展的同时，坚持对外开放，学习借鉴别国长处；顺应经济全球化发展潮流，寻求与各国互利共赢和共同发展；同国际社会一道努力，推动 建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。这条道路最鲜明的特征是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）
某学生的外语基础差，老师对他说：“你的基础差，先不和其他同学比，自己和自己比，有进步就是成功。”第一次他定的目标是 50 分，经过努力得了 51 分。第二次目标是 55 分。就这样，随着成绩的提高，这位同学的自信心也增强了。这说明（）
一个学生考试成功了,他把原因归结为“考试题目太简单”。这种归结属于（）
30、有一位父亲为了鼓励小孩努力学习，向小孩提出:“如果在下学期每门功课都考试90分以上，就给物质奖励”。小孩因受到激励而用功学习的情况有（）。
在2017年4月26日的理化生实验考试中，岳毛毛同学获得了满分20分的好成绩。班会课上班主任说:“岳毛毛同学，实验训练认真、细致，考试沉着冷静，为班级争得了荣誉。”岳毛毛同学认识自己的途径是（）
【选择题】将事件的原因归结于努力是一种不稳定的、内部的是因。（）
