教育评价的行为目标模式创立人是（）
应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？
TYPE-36光纤熔接机中的MODE键是（）
教育评价中的形成性评价是一种（）。
（）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。
幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（ ）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面的综合评价。
中国教育史上，从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）
高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（）于1966年提出的。
java.io包中的（）和（）类主要用于对对象(Object)的读写。
泰勒目标模式由目标、内容、组织、评价四个环节构成。
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）。
教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。
GPRS网络中的Opera对ion Mode I有Gs接口。
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
Object 类中的 toString()方法用于返回对象的字符串表示形式
《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中的“学业负担状况”关键指标不包括()。
教育行政关系中的上级和下级，或者教育评价工作中的主体和客体，在评价活动过程中都具有相互影响作用。()
个体化健康教育评价中的效果评价，行为目标为（)。
目标模式把评价关注的焦点从学生转向整个课程方案。（)
学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节，其主要目的（)。
7、在java中，Object类是所有类的父类，用户自定义类默认继承于Object类，下列选项中的（）方法不属于Object类的方法
