倾听过程中由于环境因素与个人因素造成倾听效果不好，需要采取相应的技巧来达成有效倾听（）
秦汉时期，只要皇帝认为臣民说了不应该说的话，即可将其定罪，所定的罪名叫（）。
测量一个人的健康状况，答案是“非常好”、“不错”、“尚可”和“不好”，可以用4表示“非常好”、3表示“不错”、2表示“尚可”、l表示“不好”，这种测量是（）
《了不起的狐狸爸爸》为我们塑造了一个怎样的爸爸形象？
在接受记者采访时，东山再起的华莱士回忆自己如何走出企业倒闭的阴影时，说了这样一句话：“失败没有什么值得庆祝的，但在几乎不可能的条件面前仍然不退缩，是一件非常了不起的事情。”这说明作为创业者，面对困难和失败时要具备的创业品质是（）。
CRM系统客户数据库里面的资料包括顾客的基本资料、联络途径、过往的消费记录、（）、订房渠道、特别服务、个人喜好和取消预定的记录、投诉和处理记录、积累消费积分、奖励记录、忠诚度评估等等。
在店铺买到一颗蓝色宝石，店家称之为蓝宝石，但测得折射率为1.542-1.551具有三色性问这颗宝石为（）
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
（）不好的人往往在个人形象展示时会受到一定的影响，被人们误认为气质不好。
在新年的第一天里，若是说了不吉利的话，就吐口水或用说句吉利话。这其实就反映了下列哪种调节机制（）
我们都知道,信条可以给人以形象、个性,身份。听一个人说什么话,我们就不难想象他是个什么样的人,包括他是如何穿戴,是如何生活的,他的喜好是什么。这是()
下面哪部电视剧塑造出许三多形象、表现了不抛弃不放弃的精神？
店铺照明可以引导顾客视线，营造卖场氛围，是终端店铺形象的重要组成部分。
小明是一家天猫店铺的售前客服，在于消费者沟通过程中发生了不愉快，心生怨恨将消费者拍下未付款的订单全部关闭了，小明这种做法合适么？（)
在接受记者采访时,东山再起的华莱士回忆自己如何走出企业倒闭的阴影时说了这样一句话:“失败没有什么值得庆祝的,但在几乎不可能的条件面前仍然不退缩是一件非常了不起的事情。”这说明作为创业者面对困难和失败时要具备的创业品质是（）
分析显性人群画像过程中，在提取店铺人群数据时，主要需要提取哪些维度的数据？（)
客服小张在与消费者沟通时因一时冲动对消费者使用了不文明用语，造成消费者不满，店铺将会受到何种处罚？（)
店铺的______是一系列具有不同功能的页面展示模板。它是店家营销活动的视觉展示部分，是吸引消费者的重要因素之一。
2、某淘宝店铺准备分析某商品一段时间内的复购率时，需要采集的数据指标不包含（）。
材料一：中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，已不是旧民主主义，而是新范畴的民主主义，而是新民主主义。 ——摘自1940年1月毛泽东《新民主主义论》 材料二：听说现在有一些省委、地委、县委，有这样的情况：一切事情，第一书记一个人说了就算数。这是很错误的。哪有一个人说了就算数的道理呢？ 刘邦是在封建时代被历史学家称为“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。刘邦同项羽打了好几年仗，结果刘邦胜了，项羽败了，不是偶然的。我们现在有些第一书记，连封建时代的刘邦都不如，倒有点像项羽。这些同志如果不改，最后要垮台的。不是有一出戏叫《霸王别姬》吗？这些同志如果总是不改，难免有一天要“别姬”就是了。 ——摘自1962年1月30日毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》从中华人民共和国的成立到社会主义改造的基本完成，中国社会属于()。
（）店铺风格是指店铺的整体形象给浏览者的综合感受。
49、用图案表示的店铺的标识形象生动，色彩明快，而且不受语言的限制，易于（）。
一项伟大事业需要几代人继往开来的奋斗，这就像一场长跑接力赛，要一棒一棒跑下去。等到你接棒的时候，如果你认为前棒跑得好，那你应当_，继续领先，如果你认为前一棒跑得不理想，那就_，追赶上去，只有不负责任的人才会宣布前几帮跑的不好，统统不算数，自己要推倒重来。从零开始划线部分最恰当的一项是（）
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，
