（）是引起无意注意的主观原因
“真实”是指事实、真理，它可以用于客观事物：自然、社会、个人；它的反面是虚假，是不真。“真诚”也是“真”，但是是指主观意识领域里的真，它仅涉及人，而且是主体的个人，它强调的是向内反省，要求的是忠实于自己，是不欺己、不欺心，这就好像内心有一个法官在检查所有的意识和念头，看它们是真的发自内心，还是一些浮在表面的托辞和借口。彻底的真诚要求一个人能鉴别和杜绝一切有意无意哄骗自己的念头，在行为上就反映为：言其真心所欲言，行其真心所欲行。 这段文字意在说明：
自然是无意识目的与无为无造的客观存在的观点出自（）。
什么是无意注意？引起无意注意的因素有哪些？
夹紧机构由两个夹具构成，一个是不动的，称为固定夹具；另一个是可移动的，称为移动夹具。
在吊装作业中，手臂伸直，置于头上方，五指自然伸开，手心朝前，保持不动的意思是？
夹紧机构由两个夹具构成，一个是不动的，称为（）；另一个是可移动的，称为动夹具。
“真实”是指事实、真理，它可以用于客观事物：自然、社会、个人;它的反面是虚假，是不真。“真诚”也是“真”，但是指主观意识领域里的真，它仅涉及人，而且是主体的个人，它强调的是向内反省，要求的是忠实于自己，是不欺己、不欺心，这就好像内心有一个法官在检查所有的意识和念头，看它们是真的发自内心，还是一些浮在表层的托辞和借口。彻底的真诚要求一个人能鉴别和杜绝一切有意无意哄骗自己的念头，在行为上就反映为：言其真心所欲言，行其真心所欲行。 这段文字意在说明（ ）
卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。
容易引起无意注意的物体是（）。
刺激物的（）特点是引起无意注意的原因
注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。
幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。
“真实”是指事实、真理，它可以用于客观事物：自然、社会、个人;它的反面是虚假，是不真。“真诚”也是“真”，但是指主观意识领域里的真，它仅涉及人，而且是主体的个人，它强调的是向内反省，要求的是忠实于自己，是不欺己、不欺心，这就好像内心有一个法官在检查所有的意识和念头，看它们是真的发自内心，还是一些浮在表层的托辞和借口。彻底的真诚要求一个人能鉴别和杜绝一切有意无意哄骗自己的念头，在行为上就反映为：言其真心所欲言，行其真心所欲行。 这段文字意在说明（ ）。
无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
既使采用了双动的形式，往复泵的瞬时流量也是不均匀的，主要原因是（）。
婴儿无意注意占主导地位的年龄阶段是（）。
在研究船舶稳性时，常把（）看作是不动的。
自然是无意识也无法则的客观存在
引起无意注意的原因是？ （ ）
（）以为自然是无意识目的与无为无造的一个客观存在。
《丧乱帖》因无意于书，故书法自然，是（)的代表作品之一。
静物摄影是指拍摄静止不动的自然景物。（)
