在上行文中，常常要涉及到上下级关系，因此在使用称谓时，经常要用到人称代词，下列词语中（）属于第三人称。
填入文中【】处的词语恰当的一项是（ ）。
写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。
本文中的“俗谛”在佛教用语中与下列哪个词语有相对的关系？（）
文中画线处应填入的词语是（ ）。
下列依次适合填入文中横线处的词语是（）
文中第二段依次填入两个词语，最恰当的是（ ）
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()
文中第三段＜ ＞处应填入的词语是
文中[ ]处应填入的词语依次是()。
文中第三段[]处应填入的词语是（）。
文中[a]处应填入的词语是（）。
文中【】处应填入的词语是（）。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）
下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是()
下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是()
文中[]处，应填入的词语是（）。
下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的是()
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)
文中[②]应填入的词语是（）。
文中[①]应填入的词语是（）。
阅读某版教材课文《滹沱河和我》的教学叙事（片段），按照要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外，比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看，因为散文的美，首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感悟融进去，而不是冷漠地
在文中横线处依次填人词语，最恰当的一组是（）
