以下属于传统教学观点的是（）。

A . 有利于创设问题情境 B . 有利于完成情感教学目标 C . 有利于辅助个别学习 D . 有利于激发学生的学习积极性

A . 采购决策的着眼点是价格 B . 采购质量的标准是符合规格 C . 采购质量的标准是适用性 D . 采购成功的关键是谈判的能力 E . 采购战略是管理交易，排除障碍

A . 教科书 B . 广播 C . 标本 D . 模型

A . 思孟学派认为教学过程是：博学之，审问之，慎思之，明辨之、笃行之 B . 杜威认为，教学过程是一种思维化过程 C . 夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上 D . 赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程

A . 因材施教 B . 启发诱导 C . 以身作则 D . 循序渐进

A . 文学社团活动 B . 班级循环日记 C . 小说创作接龙 D . 班级小报

A . 合同的变更是指要素的变更；合同更新是指非要素变更 B . 合同变更只能是当事人双方协商一致的产物；合同更新既可以是双方协商的产物，又可以是司法裁判的结果 C . 合同变更后，原合同关系消灭；合同更新后，原合同关系继续存在 D . 合同变更后，附着于原合同的利益和瑕疵原则上继续存在；合同更新后，附着于原合同的利益和瑕疵归于消灭

A . 继承政治与行政二分法 B . 批评传统行政学的组织范式 C . 批评传统行政学家的所谓“科学”主张 D . 支持传统行政学家过于重视效率的做法

A . A.“越是中国的，就越是世界的”。中华民族是世界上最庞大的族群，有着最悠久的历史和优良的文化传统，中国应以自己独特的文化自立于世界，为人类做出独有的贡献。 B . B.我们的传统文化有其历史的局限性，其中很多成分已经不适应现代社会的需要。 C . C.我们面临着寻找并接续那个几近名存实亡的优秀传统的迫切使命，迫切需要重建文化认同 D . D.文化认同又不能简单地通过回归传统的方式来解决，我们面临着重新学习传统和超越传统的双重任务。

A . A.“良弓难张，然可以及高入深„„良才难令，然可以致君见尊” B . B.“仁者能仁于人，而不能使人仁；义者能爱于人，而不能使人爱” C . C.“朝廷有礼，上下相亲；民悦其爱者，弗可敌也” D . D.“今小为非，则知而非之；大为非，攻国，则不知而非„„此可谓知义与不义之辩乎”

A . 学而时习之 B . 不凌节而施 C . 学不躐等 D . 产婆术 E . 未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼

A . 传统产业是个相对概念 B . 传统产业不能实现与高新技术的对接 C . 传统产业可以促进现代产业发展 D . “无用论”、“抛弃论”

A . A.“为政以德”，“节用而爱人” B . B.“施政于民，省刑罚，薄税敛” C . C.“心即礼也”、“心外无物” D . D.“万物皆只是一个天理”

A . 有利于创设问题情境 B . 有利于完成情感教学目标 C . 有利于辅助个别学习 D . 有利于激发学生的学习积极性

A . 标本 B . 电影 C . 电视 D . 投影

A、随着时间的推移和区域的变化,金融功能的变化要大于金融机构的变化 B、金融机构的功能比金融机构的组织结构更重要 C、金融体系的变化首先源于金融功能需求的变化 D、金融功能观将金融组织看作金融功能调整的结果

A . 单篇串讲走向群文阅读 B . 传统的师生单向问答式走向共同体互助、多元互动式学习 C . 课内阅读向课外延伸拓展 D . 班级循环日记、小说创作接龙、班级小报、班级博客

A．最近发展区 B．提倡自主探索 C．教学应走在发展的前面 D．学习有最佳期限

A．A.认知学派建议将复杂信息分成易处理的部分 B．B.认知学派强调强化物对动机的激发 C．C.认知学派建议用自己的话做笔记 D．D.认知学派强调当天复习课上做的笔记

A．录像 B．教师 C．课件 D．投影