情绪是由生物体对周围环境中的事件进行评价所引发的一系列复杂的生理和心理反应，这些反应包括生理唤醒、主观感受、认知过程及行为反应。
（）是指情绪已经被激发后，对情绪反应趋势如心理体验、行为表达、生理反应等施加影响，表现为降低或增强情绪反应的行为过程。
个体在觉察到威胁或挑战后，会产生一系列的生理和心理反应，这些反应称为（）。
主要表现为转化反应和分离反应两种形式，出现心理障碍导致的生理功能丧失或人格几部分之间的分裂，这是（）
压力总是引起人们生理、心理或行为上的消极反应，如头疼、失眠、焦虑、烦躁等。
压力是指人从事有目的的活动遇到障碍或干扰时产生的一种心理或生理的紧张状态或情绪反应。压力与事故的发生是：（）
皮质醇具有促进身体抗压力或焦虑反应的功能，以（）的作用方式缓冲压力刺激带来的生理、心理反应，使心理情绪状态更加放松稳定。
如果压力反应过于强烈或持久，超过了机体自身调节和控制能力，就可能导致心理生理功能的紊乱而致病。
个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为（）。
心理应激的生理反应主要涉及（）
过渡的工作压力引起的心理反应表现在（）方面、（）方面和认知方面。
压力是指个体在适应生活的过程中，由于实际或认识能力上的不平衡而引起的一种通过生理、心理和行为反应表现出来的（）状态。
个体在压力状态下会出现了一系列生理反应，主要表现在（）
在压力反应导向的管理中对于压力生理反应的消除，主要是通过一系列的心理训练，使个体学会控制自己的生理反应，从而消除或减轻紧张反应。这些心理训练方法有（）。
属于紧张引起的心理反应（）属于紧张引起的生理反应（）属于紧张引起的行为表现（）
应激被译为紧张、紧张反应或压力，是普遍存在的心理生理现象。
学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（ ）
心理压力一般通过非特异的心理和生理反应表现出来。
当个体察觉应激源后，就会通过心理和生理中介机制产生心理、生理反应。这些变化称为（）
应激所引起心理行为反应主要表现在生理、认知和情绪方面。（)
职业压力是一种主观的反应和感受，它是人体内部出现的解释性的、情感性的、防御性的心理生理反应过程。()
【判断题】心理压力一般通过非特异的心理和生理反应表现出来。
5. 职业心理学将工作需求超过个体应对能力而发生逃避工作，频繁就医，食欲不振，工作效率低等反应归为： A.生理反应 B.心理反应 C.行为表现 D.精疲力竭 E.职业效能下降
皮质醇具有促进身体抗压力或焦虑反应的功能，以（）的作用方式缓冲压力刺激带来的生理、心理反应，使心理情绪状态更加放松稳定
