心理健康教育档案的建立为学生心理的健康发展提供了（）
心理辅导开始阶段的任务有三项（）、掌握学生的资料和（）。
我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（ ）
建立学生心理档案的两个基本原则是（）
我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（）
有研究者通过分析某学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）。
在中小学建立学生心理档案有何意义？（）
心理健康教育档案资料中的量化资料是指（）
学生心理档案的建构过程，包括（）
在收集学生心理档案的资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。
心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
在学生心理档案的管理与使用中，我们应遵循以下原则（）
学校管理活动中的心理现象主要包括教师学生的个体心理，领导心里、群体心理和（）、（）。
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的（）
建立学生心理档案应该尽可能选用“本土性”高的量表。
学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（）
心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（）
在建立学生心理问题资料中，学生违纪犯法、出走等表现应当放在（）方面。
心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题，这体现的心理健康教育的（）。
学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。
心理健康教育档案资料中的专项资料是指（）
简述怎样正确使用中学生心理档案。
为学生建立心理档案的相关人员必须经过专门训练，有较高的专业技术知识的职业道德，对建档对象要有高度负责的精神和态度，遵循心理诊断和心理测量的有关原则（）
