在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，从而判断其优劣，这种教育评价是（ ）。
（）的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同社会上与自己地位、职业、年龄等相类似的人进行对比。
以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（）。
把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是（）。
评价者根据所记录的实施及各类评价标准进行绩效评价，最后把评价结构反馈给评价对象的绩效评价方法是（）
（）又称为等级描述法，是指建立一个具有不同级别标准的岗位级别体系，然后将每一个岗位与标准进行比较，进而将其纳入合适等级的岗位评价方法。
（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做()
以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）
()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
职位评价是以企业的工作职位为对象，综合运用多种科学的理论和方法，按一定的客观标准，对职位的（）进行测定、比较、归类和分级。
费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同（）进行比较。
在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是（ ）。
企业标准体系水平确认，包括对标准体系评价的内容，不包括对评价结果给出的一个客观、公正的确认结论。
为了比较准确、客观地评判原稿色彩是否正确，常把图像中（）作为评价标准。
在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。
在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是()。
职位评价是以企业工作职位为对象，综合运用多种科学的理论和方法，按一定的客观标准，对职位的劳动环境、劳动强度、劳动责任、所需资格条件进行（）。
在岗位评价时，首先确定岗位类别的数目，然后明确定义岗位的各个级别，并把被评价岗位与所属于的等级标准进行比较，将其定位在合适的类别上，据此设定薪酬等级。这种方法称为()
在被评价对象的集合之外确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准进行比较的评价方法称为（)。
相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个对象作为基准，然后把各个进行比较的评价方法。（)
（)是在被评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法排成先后顺序。
（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
某安全评价机构受当地矿山企业委托对一矿山进行安全现状评价，安全评价机构给出的安全现状评价步骤是：①以客观公正真实的原则，严谨。明确的做出评价结论②根据该矿山的具体情况，辨识和分析危险、有害因素，确定其存在的部位、方式和事故发生的途径及其变化规律③针对该矿山准备评价所需的设备、工具、收集相关法律、技术标准及工程。系统的技术资料④选择合适的评价方法，对评价对象发生事故的可能性及其严重度进行评价⑤根据评
