扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（）。
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是( )。
(教师将分成故事组、辩论组和模拟探险组进行不同的活动)、 活动一：试讲述探险故事。先每人讲述自己找到的故事然后推荐到全班展示。其他小组倾听并作出评价。 活动二：辩论探险利弊。辩论组成员找到合适的材料，筛选出重要观点和材料，分工整合资料，组内进行演练，其他小组倾听并发言，并作出评价。 活动三：设计探险方案，模拟探险组成员，广泛查阅探险相关材料并设计多种探险方案，在课堂上有条理的叙述方案。 对该活动设计的相关分析正确的是（ ）
某初三班举行历史辩论会，右图所示为双方辩手的主要观点。据此判断此辩论会的主题应该是（）https://assets.asklib.com/psource/2015111514304593441.jpg
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见，在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守。辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：
二副管理航海图书资料的职责是：（）I、负责管理、登记“航海仪器和航海图书资料清册”；II、管理各种航海仪器技术说明书和图纸；III、收到航行通告或警告后，应在最短时间内登记海图卡片并改正；IV、负责保管作为少事证明的海图，以备海事调查
各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，也可以宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板。
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（ ）
辩手不应该把自己攸关的利益摆到最高，这样有利于辩论。（）
辩手的原有价值观在准备辩论时绝对不会遭到冲击。
辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。
辩论中,对方辩手必须回答的问题是对方视角中,价值主体与概念的映射关系
辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是()的表现。
辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。
辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）
辩手在辩论中，下列哪种情况应特别避免出现？（）
在辩论中,辩手的观点自始至终都要深刻。()
在辩论中遇到针锋相对的辩手时,可以采取“顺势而为”的方式来使自己获得优势。
成熟的辩手可以适应辩论中的任何角色。
强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。 问题： (1)该学生属于何种典型的气质类型？ (2)如何对该类学生进行针对性的教育？
（）二副管理航海图书资料的职责是__。①负责管理、登记航海仪器和航海图书资料清册；②管理各种航海仪器技术说明书和图纸；③收到航行通告或警告后，应在最短时间内登记海图卡片并改正；④负责保管作为海事证明的海图，以备海事调查
二副管理航海图书资料的职责是：1、负责管理、登记航海仪器和航海图书资料清册；2.管理各种航海仪器技术说明书和图纸；3、收到航海通告后，应在最短时间内登记海图卡片并改正；4、负责保管作为海事证明的海图，以备海事调查（）
二副管理航海图书资料的职责是__。 Ⅰ.负责管理、登记航海仪器和航海图书资料清册;Ⅱ.管理各种航海仪器技术说明书和图纸;Ⅲ.收到航行通告或警告后,应在最短时间内登记海图卡片并改正;Ⅳ.负责保管作为海事证明的海图,以备海事调查（）
