体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。
教学过程的矛盾是教师的教与学生之间的矛盾。
教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规律。
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（ ）
美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程，这是（）观点。
教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。
教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。()
教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）
教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。
教学评价是依据一定的（ ）,对学生的学和教师的教进行系统的调查，并评价其价值和优缺点以求改进的过程。
在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对“教师主导作用和学生主体作用相统一的规律”理解错误的是（）
举例说明教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则”
4、教学过程中，教师的主导性应该与学生的主体性相统一
1、某老师针对“学生能运用积累的优美词句缩写课文”这一教学目标设计了与之相对应的评价目标，即“学生能够用自己的话缩写（或复述)课文大意”。该教师的做法体现了教学评价的（）。
教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为教学。（)
5、3. 教学过程中必须强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。（）
