在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。
大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的意义建构活动。
大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（）。
同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于()
同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效，这属于（ ）。
教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）
高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（ ）
教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。
教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。
教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程，这是（）观点。
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。
教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。
通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。()
教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（ ）。
教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。（）
教学是教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教师教学工作的基本环节按顺序通常包括（)①上课②作业的布置与批改③课外辅导④学业考评⑤备课⑥课程实施
在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对“教师主导作用和学生主体作用相统一的规律”理解错误的是（）
教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为教学。（)
