对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（ ）。
勾股定理的6字口诀和9字定义是什么？
（ ）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（）。
抽象性知识的讲解是教师运用严谨周密的逻辑推理方式，有步骤地推导出结论，形成概念、法则或原理等的讲解方式。抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。抽象性知识的讲解可分为（）、演绎式讲解和（）三种类型。
（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
（ ）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
学生把难记的知识内容编成口诀、歌诀来记忆。这种学习策略是（）。
抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。
（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）。
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）
某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。
对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（）
对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。
由于古诗平仄规律的存在,因而其相较于其他的文章更容易记忆。( )
求1个点的运动轨迹在某一处的曲率半径，可以采用高等数学曲率公式来计算。 但对于未给定运动方程的机构的复杂运动，需要建立复杂的运动方程，故对于该类问题，本课程往往采用合成定理和加速度合成定理等合成运动的方法求出相应点的出速度和法向加速度的方法。 故本书求解曲率的题目，一般建议不采用曲率公式。
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（)。A．意义记忆 B．理解记忆C．机械记忆 D．逻辑记忆
记忆圆周率“3．14159”时采用口诀“山颠一寺一壶酒”，这种加工策略是（）
莉莉先后学习两首古诗，随后背通时她发现对前面一首古诗的记忆更加清晰，而对后面一首古诗则记忆模糊。这是由于受到了（）
在记忆“秦灭六国的先后顺序排列”时，小芳自己编排了记忆口诀：将韩国、赵国、魏国、楚国、燕国、齐国简记为“喊赵薇出怨气”。小芳运用的学习策略为（）
