青少年情绪情感的发展具有强烈性、（）和内隐性的特点。
当别人遇到困难或不适时，教师要引导学前儿童体验他人的情绪，从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。
两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平？（）
根据情绪的三维模式图，辨别出情感两极的情感是（）
“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。
在体育比赛受到挫折时，既能引起人的不安、消积，也能激发其义务感、责任感，精神振奋，这是情感两极性的一种表现。
不属于情绪的三维模式图中两极情感的是（）
”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态（）
初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。
“人逢喜事精神爽”是激情这一情绪状态的真实写照。
“动之以情”体现了情绪情感的（）功能。
（）体现出情绪情感的两极性。
情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。
中学生情绪和情感的两极性如此明显的主要原因是（）。
两极性是情感或情绪的一个重要性质。
教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
新生人园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现了情绪情感的（）。
幼儿情绪和情感的发展主要体现在（）上。
“人逢喜事精神爽”这一种情绪状态主要是（ ）
充满了两极情感是（)组员具有的特征。
【单选题】两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平？（）
情绪和情感的两极性在快感度方面的，两极为（）
情感方法最能体现文化管理的亲和力，核心是激发职工的积极性，消除职工的消极情绪，通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理。情感方法主要包括（）等形式
