下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？（）

A . 检查整顿车辆装备 B . 有计划地对车辆装备器材及储备库存器材进行技术检查和保养 C . 维护车库、器材储备库、维修室内务 D . 进行一般教育

A . 对身体的控制 B . 对动作和运动的控制 C . 对认知活动的控制 D . 对情绪情感的控制

A . 外部活动情境 B . 幼儿活动的动机 C . 成人的指导 D . 幼儿的习惯

A . A．发展身体素质 B . B．培养心理素质 C . C．形成社会素质 D . D．提高政治觉悟

A . A、解决井下气压低的情况 B . B、拱给井下适量的新鲜空气 C . C、冲淡并排除有毒有害气体 D . D、创造良好的气候条件

A . 培养幼儿的生活习惯 B . 对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C . 教幼儿认识简单的字 D . 发展幼儿的语言能力

A . 气质类型 B . 家庭的影响 C . 同伴交往的影响 D . 电视的影响

A . A．培养幼儿的生活习惯 B . B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C . C．教幼儿认识简单的字 D . D．发展幼儿的语言能力

A . 活泼好动性 B . 好模仿性 C . 认识的抽象性 D . 认识的具体性

A . 侧重需求分析 B . 定义一个项目或阶段的工作与活动 C . 项目收尾 D . 确定下一阶段是否继续进行

A . 收集资料 B . 评估调查结果 C . 总结调查工作 D . 撰写调查报告

A . 自主活动 B . 榜样示范 C . 讲明行为规则 D . 评价外部行为

A . 行为不足 B . 行为过渡 C . 品德性问题行为 D . 不适当行为

A . 知识 B . 教师素质 C . 态度 D . 行为

A . 活动设计 B . 预演设计 C . 现场设计 D . 反思设计

A . 幼儿园的专门教育 B . 环境教育 C . 家庭与幼儿园的合作 D . 社会性评价

A . 社会认知、社会情感与社会行为技能相结合 B . 孩子良好的适应能力 C . 社会性教育内容既要重视全面性、完整性，又要有重点 D . 既重视教育的联系性，又重视阶段性，使幼儿社会性教育成为一个系统

A . 建立良好的亲子关系 B . 给予幼儿积极的评价 C . 增强幼儿的自尊心 D . 促进幼儿获得成功的体验

A . 调动成员参与的积极性 B . 适度参与并引导 C . 提供恰当解释 D . 解决成员生活中的具体问题

A . 体验的作用 B . 家庭因素 C . 幼儿园教育 D . 自我认识

A . 活动设计 B . 预演设计 C . 现场设计 D . 反思设计

A．淡化了课程目标的预设，对预设目标采取灵活的态度，并在活动中不断修正和完善 B．有利于教师将教学内容准确地描述，与家长、学校及学生本人进行交流 C．淡化了教师对课程实施的控制，根据儿童的兴趣与需要组织活动，尊重儿童的主动性和创造性 D．淡化了量化的目标评价方式，注重过程性评价，并重视教师的自我评价和反思

A．机械消毒法 B．热力消毒法 C．日晒消毒法 D．消毒剂消毒法