（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
现实层次的教育功能存在于（）之中。
狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。
能力总是存在于人的具体活动之中。
社会教育存在于所有领域课程之中。
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。
美只能存在于审美活动之中。
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。
期望层次的教育功能存在于（）之中。
（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()
潜在层次的教育功能存在于（）之中。
广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
美只能存在于审美活动之中。（）
广泛意义上的___________存在于一切教育活动之中。
真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中这句话是（）说的
广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。
