音乐是声音的艺术，作为音乐艺术物质材料的声音，是一个超脱了自然原型的特殊的（）体系。
失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界更低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供了各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面的，还是活的，时刻都在变化的。 这段文字意在说明：
艺术最动人的地方，就是真挚的感情。自然的表演，能让人（），引发共鸣。所以，好声音不一定是（），但一定是动人的，这是歌唱的最高境界，也是一切艺术精品所共有的特征。依次填上最恰当的一项是（）。
达•芬奇认为艺术与自然之间的关系应该是（）。
与自然环境的和谐理念就是指交通运输就像雕绘在大地上的一件艺术品，路线走向和大自然、沿线地貌有机地结合起来。
有学者认为，19世纪的音乐是和梦想与激情、生与死的深刻思想、人类的命运、神与大自然、对自由的期望以及善与恶的斗争联系在一起的。该音乐属于（）。
宗白华认为：艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。
“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于（）。
（）认为：“艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。”这分明揭示了艺术创作过程中，艺术作品的生成与生活相辅相成的辩证关系。
费正清在《美国与中国》中说：“儒家认为君王是介于人类和自然力之间的……只要他顺应天时，广行善事，他就能维持人与自然间的普遍协调。因此，认为天灾是由于君王有了过错，这种说法就是合乎逻辑的了。”最早提出这种观点的是（）
“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）
宗白华认为：艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。（）
艺术与科学的联姻的第一阶段是如果诗所处理的是精神哲学，绘画所处理的就是自然哲学。
苏格拉底的“模仿说”，认为艺术就是模仿大自然，模仿世界的真实。
庄子认为真正的美和真正的道就是回到自然，这种说法正确吗？
所谓自然界就是确定了时间空间，而自然就是自然界不断的突破自己的界，是一系列自然界，这种说法是正确的。（）
提出“模仿说”，认为艺术就是模仿大自然，模仿世界的真实的人是（）。
培根认为逻辑学就是“用艺术帮助自然”，即运用各种工具来探索自然，并从中检验科学研究的结果。
失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界更低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面的，还是活的，时刻都在变化的。 这段文字意在说明（）。
【单选题】能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。这是（）的音乐教育目标。
6、绘画、雕塑、戏剧、小说等艺术长于模仿自然和反映生活，而音乐、建筑则无法模仿自然。
2、请判断以下哪个造园要素消除了园林与自然环境之间的界限？
失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面的，还是活的，时刻都在变化的。这段文字意在说明：
