课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。
大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”该生对自己行为的归因属于（）。
课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。
赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。
场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。 根据上述定义，下列属于场依存性的是（ ）
与（）的人进行谈判的禁忌是,不善于察言观色，抓不住时机；达不到他的兴趣所在；打持久战。
客房服务员在接待残障宾客时需善于察言观色，提前（）残障宾客的服务要求。
课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。
场依存性是指人对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。根据上述定义，下列属于场依存性的是：
幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强，这类幼儿是（）。
对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于（）。
某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。
空乘服务要善于察言观色，区别对待，掌握多种语言表达方式，善于使用礼貌用语和无声语言，以避免平淡、乏味、机械( )
1.赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()（2013下）
李老师善于同学生交流，能力强，威信高；学生的学习兴趣浓厚，愿意独立思考，与老师配合默契。这种师生关系属于____型师生关系
小王和同学李明都爱好篮球，这天两人在谈论谁是最优秀球员时发生了争执，越吵越大声，越吵越冲动，小王提起板凳就将李某打伤。这一事例告诉我们（）①青少年情绪波动大，易受刺激，没有自控能力②青少年应该学会用理智调控自已的情绪③青少年要学会防微杜渐，勿以恶小而为之④同学交往中应善于积极沟通、协调，化解矛盾
"人是非理性的，本质上不能自律，易受他人影响"这是"社会人"假设的观点。（
海事公务员应努力提高，坚持实践第一的观点，善于发现和分析问题，积极探索事物发展的规律，提出解决问题的办法（）
赵毅缺乏独立性，易受同学影响，当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持已见。他的认知方式属于（）
材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习材料： 小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于观察言观色，关注社会问题。 问题： （）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？
认知方式属于场依存型的学生在学习过程中缺乏独立性，易受同学的影响，当发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。（)
在某教学结束后，老师对班里的李晓同学写下如下点评“该学生上课认真听讲，虽然歌曲演唱情绪把握不到位，但是善于与其他学生沟通”，该老师行为符合（）音乐教学评价原则。
遏制校园欺凌现象，青少年应该（）①学法守法，依法规范自身行为②明辨是非，善于向老师同学求助③面对欺凌机智灵活，依法维护权益④加强校园治理，严打欺凌犯罪行为
